Estudiantes lms

2010-09-29T17:21:00.000-07:00

Como es sabido por uds. hubo un llamado a movilización nacional para apoyar al pueblo mapuche en sus demandas.

este llamado fue acogido por nosotros y fue votado en cada curso si se adhería o no al paro convocado.

la votación en el colegio acogió el paro con:

Sí: 376

No : 168

Nulo : 52

los que quieran ir a la marcha, mañana a las 8 en la puerta del colegio con carnet

Calendario próximas asambleas

2010-08-25T13:40:00.000-07:00

Agosto
Lunes 30 11.30 - 12.15

Septiembre
Martes 7 9.45 - 10.30
Miércoles 22 almuerzo {13.45 - 14.30}
Lunes 27 11.30 - 12.15

Octubre
Jueves 7 13.00 - 13.45
Martes 12 almuerzo
Lunes 18 11.30 - 12.15
Martes 26 8.45 - 9.30

Noviembre
Miércoles 3 almuerzo
Lunes 8 11.30 - 12.15
Miércoles 17 8.00 - 8.45
Jueves 25 almuerzo
Lunes 29 11.30 - 12.15

Diciembre
Jueves 9 8.00 - 8.45

A cada asamblea deben asistir 2 delegados por curso.
En cada asamblea programa durante horas de clases habrá a lo más 3 cursos con pruebas fijadas a esa hora, en ese caso no pueden ir.

Movilizaciones 18 Agosto

2010-08-17T17:10:00.000-07:00

La Confech {Confederación de Estudiantes de Chile} convocó a un Paro Nacional para el día 18 de Agosto & además a una Marcha que se realizará en Plaza Italia a las 10 de la mañana. Este Paro sería en apoyo al petitorio de la Confech -distinto al de la ACES, que es el que hemos apoyado hasta ahora como estudiantes del LMS- en el que se propone entre otras cosas una democratización de la educación pública & un cambio constitucional ( petitorio completo: http://fech.cl/blog/2010/08/17/propuestas-confech-2010-una-real-reforma-a-la-educacion-superior/ ). A este llamado se adhiere la ACES, la AES & la fech.
Durante la mañana de hoy se realizó una asamblea extraordinaria & una votación donde se proponían las opciones SI o NO al paro. En caso de no ser el paro, dirección daría las facilidades a los estudiantes que decidieran ir a marchar.
El resultado de la votación fue: SI 288, NO 246, NULO 81, AUSENTES 57.
Por lo que mañana los estudiantes del LMS adherimos a la convocatoria de la CONFECH por lo que el llamado es a no asistir a clases. Los estudiantes que quieran asistir a la marcha deberán reunirse fuera del colegio a las 8 am.

Paro Viernes 30 de Julio

2010-07-29T17:26:00.000-07:00

Los alumnos del liceo han decidido realizar para mañana viernes 30 de Julio un paro, siguiendo así la convocatoria de la organización estudiantil ACES de la cual nosotros no formamos parte. Alumnos de nuestro colegio han asistido a las reuniones de esta organización como oyentes para así poder informar de la situación externa al colegio. Se ha decidido a través de votación realizar un paro para este día, los resultados de esa votación son:

Sí: 407

No: 159

Nulos: 62

Ausentes: 48 (además de un curso que no entregó la votación)

Se conversó con los directivos del colegio sobre este llamado a paro y se nos dio una propuesta, que consistía en que nos ofrecían tres horas pedagógicas para realizar este paro, es importante que en estas tres horas los profesores no pueden hacer clases. Esta propuesta fue votada también entre los alumnos, los resultados fueron los siguientes:

Sí: 322

No: 241

Nulos: 77

Ausentes: 50

Las primeras dos horas de este paro serán utilizadas con el propósito de informar a los alumnos acerca de lo que es la ACES y de la movilización en general, también se hablará sobre nuestra relación con la FES. La siguiente hora se realizará una asamblea abierta a la que deberán asistir todos los estudiantes.

El petitorio central de la ACES es:

- Bajar la tarifa del transantiago y que no se vuelva a subir

- Volver a otorgar una ración alimenticia a aquellos colegios municipales que tenían este beneficio y que ya no lo tienen

Reflexión estudiantil ( 8 y 9 de Junio )

2010-06-20T06:11:00.000-07:00

Los días martes 8 y miércoles 9 de Junio de 2010 se llevó a cabo una jornada de reflexión entre los cursos de enseñanza media, es decir, entre 7° y IV° medio. Como temática estaba el mejoramiento y evaluación de la orgánica estudiantil, así como propuestas para dicho asunto y sugerencias de temas para ser tratados o abordados por el gobierno estudiantil.

La dinámica de las jornadas fue juntar dos cursos (un 7° con un 8°, un I° con un II° o un III° con un IV° de la misma letra), para abrir las posibles referencias de los estudiantes. Dentro de estos grupos conformados por dos cursos, la reflexión se hizo en grupos más pequeños, de hasta diez personas, guiados por moderadores (uno o dos).

Esta forma de llevar a cabo la jornada resultó más dinámica que en reflexiones anteriores, y aunque no fue posible una participación de un 100% del estudiantado, la adhesión también fue considerablemente mayor.

Los moderadores asignados a cada grupo fueron:

7° y 8° A: Bruno Franco y Gonzalo Valderrama (IV°D)
7° y 8° B: Laura De La Maza (IV°A) y Max Thiers (IV°C)
7° y 8° C: Paula Donoso (IV°A) y Pablo Maturana (III° A)
7° y 8° D: Simón Román (IV°A) y Eloísa González (II°A)
I° y II° A: Felipe Aguilar y Manuel Vargas (IV°B)
I° y II° B: Ariel Maringer (IV°B) y Pablo Maturana (III°A)
I° y II° C: Simón Román (IV°A) y Mariana Berenguer (III°B)
I° y II° D: Alejandro Feres (IV°D) e Ismael Llona (IV°A)
III° y IV° A: Alejandro Feres (IV°D) y Joan Cornejo (IV°B)
III° y IV° B: Ariel Maringer (IV°B) y Flavio Gutiérrez (III°A)
III° y IV° C: Itzá Rovira (IV°C)
III° y IV° D: Antonio Parraguez (IV°B)

Las conclusiones, separados por preguntas guía, son las siguientes:

1.- ¿Cómo evalúan el funcionamiento de la asamblea estudiantil en lo que va de este año? ¿Qué aspectos se vuelve necesario cambiar y cuáles conservar?

El funcionamiento interno de la asamblea en sí es mayoritariamente bueno, sin embargo su funcionamiento articulado es deficiente, además de ser desconocido en la generalidad. Se aprecia mucha lentitud para sus resoluciones. Aun así, el ambiente y la idea general deben ser conservados. De forma interna, los profesores deberían tomar más en cuenta la organización estudiantil, los representantes de los estudiantes no deben ser tan sometidos a las autoridades, deben ser más asertivos. Debería haber menos burocracia. De cualquier forma, los estatutos deberían ser publicados.

La asamblea posee la virtud de unir a todo el alumnado de la media, sin importar su edad ni categoría, además de tener una organización abierta a la participación. Sin embargo, sus estatutos (cargos y funcionamiento) no son de conocimiento extendido; la participación es menguada a pesar de todo, la relación alumno-asamblea no es buena, lo cual da la impresión de ser un sistema cerrado.

Respecto a los delegados, éstos no están entregando bien la información de las asambleas (algunas veces, la omiten absolutamente). De esta forma, el estudiantado en general no está bien informado de la situación del ámbito manuelsalino. La forma en que se entrega la información debe adecuarse a una fácil difusión, por ejemplo, dándole una pauta de los temas de la asamblea a cada delegado y ampliando la información pública, como carteles o el diario mural, de una forma más atractiva. Además, se debe fomentar a los cursos a que le presten atención a los delegados, los cuales deberían ser evaluados dentro del curso por sus compañeros. En este sentido, hace falta compromiso.

Las causas puntuales de la falta de información son el manejo de ésta por parte de los delegados y el tiempo del que disponen para entregarla (debería existir un horario especial de 15 a 20 minutos de forma oficial luego de una asamblea). Este canal falla bidireccionalmente, ya que los delegados muchas veces tampoco llevan la postura del estudiante a la asamblea. Para esto, se puede habilitar un buzón de sugerencias hacia la asamblea por parte de todos los estudiantes. La información más relevante podría ser llevada a los cursos por los miembros con cargos de la asamblea. Del mismo modo, pero a la inversa, deberían hacerse reflexiones más seguidas.

El problema de la información se hace extendido a las relaciones con otros colegios y asambleas externas. Hay que activar más esta parte.

Los temas que son tratados en las asambleas quedan inconclusos, por lo que hay que trabajar en la concretización de éstos y en el consenso, en proyectos que interesen al universo estudiantil. Existe la impresión de que la asamblea no ha hecho nada, o que ha prometido cosas que no cumple. Los temas deben ser más precisos, relevantes y de interés de la comunidad.

Con respecto a los temas, las opiniones están divididas; parte de los estudiantes cree que debemos priorizar temas internos, y otros creen que deberíamos hacerlo más hacia lo externo. En cualquier caso, se exige una mayor variedad de éstos.

Se debe hacer un llamado a apoyar el gobierno estudiantil, para no cerrarse en un círculo organizativo que involucre siempre a los mismos y para crear una mayor cercanía entre el estudiante y la asamblea.

En general, falta práctica, pero va bien encaminado.

2.- ¿Se sienten representados fielmente por la asamblea de estudiantes? ¿Por qué?

En este punto, las opiniones están fuertemente divididas.

La gente que no se siente representada, no se siente a gusto con sus decisiones o modos de actuar. El problema de la información vuelve a calzar aquí. La gente debe tomar conocimiento de los representantes de la asamblea a nivel general, quienes, aunque no hacen un mal trabajo, no son imágenes de la orgánica y representan demasiada jerarquización. Parece darse que la asamblea representa a los delegados, pero éstos no al curso. Además, se repite el problema de que no se llega a cosas concretas y de que los temas no son de interés general. Se necesita pedir la opinión del estudiantado más a menudo, llamar más a la participación.

Aquellos que se sienten representados, lo hacen por creer que las decisiones han sido para bien, y que el consenso ha sido posible muchas veces. Además, la asamblea siempre está abierta al diálogo y ayuda a solucionar los problemas que se proponen. Las inquietudes llegan muy rápido a la asamblea, pues es un método muy directo (si llegan).

A veces falta conciencia de lo que es la representatividad o de la representatividad misma de la asamblea por no saberse bien en qué se está. También se identifica como problema de representatividad el que es difícil encontrar mayorías absolutas para todo.

3.- ¿Les parece adecuado el modelo de funcionamiento de la organización estudiantil (asamblea?) ¿Qué propuestas surgen para su mejoramiento?

Nuevamente, la opinión está dividida, principalmente por el manejo de la información, pero se ve que la idea es que la asamblea sirva al estudiantado, no al revés. La gente en desacuerdo con el modelo de funcionamiento argumenta la existencia de una cúpula de poder que maneja la información, y proponen delegados rotativos en todos los cursos. Una vez más hay quejas del desconocimiento de los representantes y la deficiencia de los delegados. Respecto al número de estos, no hay consenso. Muchos están de acuerdo en que dos es el número idóneo, pero hay gente que postula que deberían ser más. También se vuelve a presentar el problema del tiempo para la información.

Aquellos que piensan que es un modelo adecuado abogan por el diálogo y la instancia de recepción única que otorga una asamblea de estudiantes. Con esta metodología, el manejo de la información es rápido y fácil, pero hay que trabajar en ello. Se dice que el modelo es el balance entre la representatividad participativa y la autonomía eficaz. Es un buen sistema por ser muy democrático, por no centralizar el poder.

Una propuesta al respecto es que se haga una asamblea abierta cada mes aclarando dudas para todo aquel que quiera asistir, donde se presenten todos los puntos que se han tocado en el último tiempo.

Una vez más, en general el modelo es una buena idea, pero falla en su implementación por los motivos ya descritos.

4.- ¿Qué objetivos debería tener la organización estudiantil?

La organización estudiantil debería unir más a la comunidad manuelsalina, ya sea entre alumnos de distintos ciclos como con apoderados, profesores, funcionarios y ex alumnos. También debería preocuparse de que la voz de los estudiantes se escuche tanto dentro como fuera del colegio y de mantener informados a todos los estudiantes. Además, se espera que la asamblea logre organizar y solventar las necesidades generales, y los problemas particulares a medida que se originen. Dentro de lo mismo, dar apoyo a los estudiantes que así lo requieran. Promover la conciencia, la autonomía, el respeto, la responsabilidad, la actitud crítica y la iniciativa.

Más concretamente, debería preocuparse de los espacios físicos del liceo y sus utilidades (material en la sala de clases y en el baño), las actividades que se realizan en él, promover los talleres y actividades extra programáticas. Además, ser partícipe activo del sistema de evaluación docente, y aconsejar a estudiantes y profesores en la relación pedagógica, siempre siendo partícipe en la mediación, ya sea en este nivel o en las relaciones con los directivos.

Por otro lado, la asamblea debe preocuparse de las relaciones con otros colegios, para que los estudiantes de Chile actuemos como un frente unido. Mantener a la comunidad en interés y recepción constante de temas externos, política nacional y otros.

Internamente, los estudiantes deberían organizarse en pro de actividades culturales y de interés público, como música, literatura, deportes, etc.

5.- En cuanto al aspecto de organización externa (Asambleas de Secundarios, etc.), ¿cómo evalúan el funcionamiento hasta ahora? ¿Qué importancia creen que se le debería dar a este tema? ¿Qué cambios piensan que se deberían hacer con respecto al funcionamiento de nuestra organización estudiantil en este respecto?

Este tema es importante, pero no se conoce demasiado (se repite el problema de la información). Sería bueno publicar la información junto con el resto de los temas de las asambleas internas. En cualquier caso, se le debe dar bastante importancia, por la cuestión de la articulación entre estudiantes y las posibles ideas que se pueden sacar le dicha interacción. Se evalúa un mal funcionamiento en ese sentido. Sin embargo, hay que centrarse en funcionar bien de forma interna primero, para luego dar el siguiente paso. Sin embargo, se sugiere no establecer nexos sin antes tener un conocimiento pleno el estudiantado; tomar la iniciativa, ser más activos.

Se propone que para cada marcha o movilización externa se informe con anticipación para formar un grupo de acción al respecto, con todos los permisos oficiales.

Se pide un cambio de canciller dadas las circunstancias de nula interacción con asambleas externas y movimientos nacionales.

6.- Respecto al ámbito interno del Liceo (relación con las autoridades, asuntos entre los propios alumnos, etc.), ¿cómo evalúan el funcionamiento hasta ahora? ¿Qué importancia creen que se le debería dar a este tema? ¿Qué cambios piensan que se deberían hacer con respecto al funcionamiento de nuestra organización estudiantil en este respecto?

Se le da mucha importancia a este aspecto. El colegio está perdiendo su carácter experimental. En este sentido, se debe fomentar el diálogo profesor-alumno y su apertura respecto a métodos (surge el tema de la evaluación docente). También han de solucionarse los problemas que refieren al tiempo para dar la información con los profesores, pues ellos no deberían negarse a ceder su tiempo. Sin embargo, aun falta reforzar el lazo de confianza. Además, falta integrar más a 7° y 8°.

El lazo entre la asamblea y la dirección debería estrecharse más, favoreciendo así el diálogo y la confianza. Este aspecto, sin embargo, suele representar mucha burocracia y limitaciones, las cuales deberíamos intentar suprimir. Además, se propone que las decisiones de la directiva que involucren a los alumnos pasen por la asamblea primero. La junta directiva y convivencia escolar deberían dar más apoyo a las actividades de los alumnos.

En tanto la asamblea ha dado la instancia para plantear problemas y resolverlos en conjunto a los alumnos, es bien evaluada en ese sentido. Sin embargo, falta empatía y celeridad. Sería apropiado formar una comisión de mediación, y difundir en las asambleas los progresos, pues, si existen, no se ven.

Anotaciones acerca de la experiencia reflexiva, que no refieren a las conclusiones:

Mucha gente no sabe que las asambleas se realizan todas las semanas. Se habla mucho de mejoramiento personal respecto al interés y al respeto, sobre todo por los delegados, sin embargo, poca autocrítica. Hay gente con buenas ideas y buena voluntad, pero por alguna razón, esta gente no se ve cuando se pide opinión de forma más generalizada o se necesita acción.
Planilla de propuestas

- Restringir las votaciones a los cursos entre I° y IV° medio, y a 7° y 8° solamente enseñarles.

- Poner música en los recreos.

- Participar activamente como alumnos en la evaluación docente.

- Aumentar la cantidad de talleres y electivos interdisciplinarios.

- Publicar un boletín informativo periódico.

- Activar las asambleas abiertas.

- Activar las reuniones sectoriales.

- Crear un foro y/o e-mail para delegados.

- Regresar a Centro de Alumnos.

- Poner reja a la cancha de hockey.

- Aplicar test vocacionales más efectivos.

- Aumentar el número de ensayos de PSU en los módulos de historia y ciencias.

- Dejar a los hombres venir con barba y pelo largo.

- Poner más microondas en salas/casino.

- Aumentar las horas de deporte en plan común.

- Centralizar el poder del gobierno estudiantil en cuanto a autonomía, pero articular mediante comisiones.

- Crear un Facebook de la Asamblea.

- Poner un diario mural para la Asamblea en cada sala.

- Mantener constantemente informados a los 6°s.

- Independizarse totalmente de la junta directiva del Liceo.

- Solicitar a los profesores ausentarse mientras se entrega la información de las asambleas.

- Poder venir con ropa normal los viernes.

- Abolir el uniforme.

- Fomentar una campaña anti drogas.

- Retrasar el horario de entrada al colegio.

- Dar la posibilidad de salir del establecimiento durante las horas de almuerzo.

- Abolir la JEC y la idea de excelencia académica, para poder alcanzar un verdadero carácter experimental.

- Fomentar una campaña ecológica.

- Abrir un horario especial de atención de alumnos en dirección.

- Trasladar el horario de las asambleas para que ninguna tope con consejo de curso, para ocupar ese tiempo en el debate y la entrega de información.

- Disponer de un buzón de sugerencias para la Asamblea (temas y críticas).

- Asambleas de mayor duración.

- Hacerle propaganda a la Asamblea para generar conciencia.

- Realizar las asambleas en horario fuera de clases

- Generar un sistema de filtro de delegados, a través de postulación dentro del curso.

- Crear un electivo de biología-educación física.

- Crear un electivo de literatura de cuatro horas.

- Volver a implementar idiomas alternativos: francés, alemán (¿latín?).

- Alargar los recreos.

- Oficializar 15 minutos para que los delegados entreguen la información luego de la asamblea.

- Crear cargos adjuntos, que cumplan la función de consejeros.

- Entregar las pauta de las asambleas a los delegados.

- Difundir la información a través de la gente con cargos.

- Terminar las asambleas siempre cinco minutos antes.

- Separar las asambleas por temática: asuntos internos o externos.

- Dar un borrador a cada sala.

- Organizar tocatas.

- Crear grupos de organización para marchas y movilizaciones.

Versión completa de los estatutos

2010-06-20T05:58:00.000-07:00

Organismos y Metodologías que Articulan la

Nueva Organización Estudiantil

Del Liceo Manuel de Salas

Propuesta elaborada por la Asamblea Estudiantil de Delegados ¹

I) Introducción:

Fue un amplio acuerdo de la asamblea el cambiar las formas y estructuras de las relaciones comprendidas en la organización estudiantil el año 2007, esto entendido como una respuesta a una grave apatía emanada desde los estudiantes en general y, en lo particular, detectada en la poca participación dentro de las instancias organizativas hasta entonces vigentes. Una vez hecho el análisis, imperó encontrar un mecanismo de trabajo tal que, considerando el contexto y las condiciones de trabajo que éste permitía, fuera capaz de construir un proyecto lo más legítimo posible. Entonces fue decisión de la asamblea el conformar una comisión que, compuesta por todos los estudiantes que desearan sumarse a la iniciativa, estuviera encargada de redactar y encontrar los mecanismos apropiados para buscar solución a los problemas de participación que suponía el antiguo sistema de organización.

Durante los años 2008 y 2009 se puso en marcha blanca el nuevo proyecto organizativo que si bien tuvo una buena acogida, hubo puntualidades que impidieron cumplir plenamente los objetivos anteriormente planteados. A esto se le suman fuertes problemas con la burocracia necesaria para que los proyectos varios de la asamblea se pudieran realizar y el hecho de que un sector de los estudiantes no se siente más representado por la asamblea que por un centro de estudiantes, por lo que se realizó una jornada reflexiva para plantear estos problemas y buscar soluciones propuestas por los mismos estudiantes.

Durante ésta última se plantearon preguntas dirigidas a conocer la postura del estudiantado acerca de los distintos sistemas de organización que se pueden y se quieren implementar en el liceo: Asamblea de estudiantes y centro de estudiantes.

Para comprender lo anterior, en especial el análisis de la asamblea, es necesario conocer los motivos por los cuales es tan importante definir la estructura (los estatutos) de la organización estudiantil. Éstos crean las instancias y/o instituciones que permiten lograr los objetivos que persiguen, en éste caso, un grupo o comunidad con voluntad de organizarse, es decir, nosotros los estudiantes.

Estos estatutos que presentamos, establecen parámetros y conductos que, mezclando los organismos sugeridos por la comisión establecida el 2007 y nuevas entidades que se han propuesto tras la reflexión, facilitan la participación, promueven la iniciativa, y determinan la capacidad de acción que cada uno de los actores definidos en éste estatuto tiene. De esta forma se espera lograr una mayor legitimidad en las resoluciones, una mayor participación en los debates, disminuir los mecanismos que entorpecen la realización de los proyectos estudiantiles, crear un referente que pueda relacionarse con otros actores de la “comunidad educativa” y cualquier otra instancia que se relacione con los intereses y resoluciones de los estudiantes.

Para lograrlo, en este documento se describen cuatro instancias de discusión y participación: El Consejo de Curso, La Asamblea General, La Asamblea Abierta y Los Sectores; cada una con labores particulares y funcionamiento específico, sin olvidar la convergencia y la cohesión que deben existir entre ellas para lograr un óptimo resultado en cuanto a los objetivos que perseguimos. Se establecen mecanismos para tomar resoluciones en la Asamblea General, organismo central y de convergencia, tales como el consenso y las votaciones.

Se definen también parámetros para la discusión, intentando evitar que el mismo elemento se presente una y otra vez en la discusión. Así, se designa a un encargado para esta tarea, el Presidente de la Asamblea.

El debate ha de darse presentando la mayor cantidad de elementos posibles, por esto se debe informar sobre cuáles son los temas a discutir en una “Pauta” con el mayor tiempo posible, entendiendo que debe ser dinámica y responder a los cambios que pueden experimentar de un momento a otro ciertos temas y al sin fin de propuestas que puedan surgir por parte de los delegados y los encargados de generar proyectos.

Finalmente, en las páginas siguientes, se darán a conocer las especificaciones de la nueva orgánica estudiantil planteada.

II) Consideraciones Previas

1.-Situación Actual

La organización estudiantil del Liceo, actualmente, presenta un conjunto de características que es valioso tener en cuenta. De esta forma, se puede reconocer la necesidad de un estatuto que regularice las funciones del Gobierno estudiantil, además de plantear algunos problemas que deben ser resueltos con éste documento.

En primer lugar, y de manera más visible, existe una fuerte disminución en la participación dentro del Liceo de parte del alumnado. Evidencia de esto, vemos que ninguna lista se presentó como candidata a Centro de Estudiantes para las últimas elecciones² y en los siguientes dos años un pequeño grupo de personas tuvo que hacerse cargo de prácticamente todos los proyectos. A pesar de que este fenómeno se ha repetido con cierta frecuencia durante la historia estudiantil, es necesario actuar y reparar el problema.

Para lo anterior, se identificó como causa, las bajas posibilidades que tienen los estudiantes de movilizarse y realmente decidir acerca de lo que les afecta en su vida estudiantil cotidiana, considerando en lo anterior al estudiante individual y colectivamente. En teoría, esto debió haberse resuelto con la propuesta Asamblea de Estudiantes, sin embargo, el grueso del estudiantado sigue mostrando una apatía considerable. Teniendo esto en cuenta, el nuevo proyecto organizacional contempla la resolución de este problema por sobre el de la representatividad, fomentando las otras instancias organizativas que se han dejado algo de lado, como los Sectores y la Asamblea Abierta.

Se puede mencionar, junto a lo anterior, que una de las principales críticas al modelo de Centro de Estudiantes es que esta entidad agrupa todas las discusiones, análisis y debates de los alumnos, en ámbitos formales. Además, de una vaga definición de dichas funciones, lo que trae como consecuencia una actitud reactiva y no propositiva de parte de la Organización Estudiantil, pues la función pasa a existir en tanto es imprescindible.

Como consecuencia de lo anterior, es fácil observar un conjunto reducido de estudiantes que se destacan por participar activamente dentro de la política del Liceo. Así, la vida política se reduce a un pequeño número de alumnos, excluyéndose casi totalmente el resto. De esta forma, la organización estudiantil no es representativa ni tiene posibilidad de serlo. Una de las causas posibles de esto, es la mínima o nula educación cívica de parte del Liceo a los alumnos, la cual les mostraría, por ejemplo, de qué manera participar y qué hacer en caso de no ser representados. Por esto, la mayoría quedaba fuera o con muy baja participación dentro de la misma organización de estudiantes.

También es importante señalar que si bien la Asamblea de Estudiantes cumple un rol más representativo, no se ha logrado que los estudiantes participen activamente de los proyectos y procesos que competen a toda la Organización Estudiantil. Si bien podría ser porque aún no se han impartido clases de Educación Cívica como un ramo especial, se estima que esta vez la culpa ha sido de la poca costumbre que tienen los delegados para informar de forma oportuna e incluyendo todos los datos entregado por voceros y cancilleres. Además se incluye el factor espacio-temporal: muchas veces no hay tiempo para que éstos entreguen la información debido a que las Asambleas se llevan a cabo en el horario de consejo de curso, y algunos profesores encuentran inoportuno que los delegados compartan la información en sus horarios de clases o, simplemente, porque este mismo grupo de docentes se niega a dejar salir delegados a las asambleas.

Considerando estos problemas, la Asamblea de Estudiantes del Liceo, ha decidido redactar nuevamente los estatutos previamente planteados, resolviendo con la creación del presente documento. Aún se persistirá en que debe ser la Asamblea el eje central de funciones dentro de la Orgánica estudiantil, intentando resolver los problemas recién planteados, subrayando la no participación y la centralización de las funciones en tan pequeña cantidad de personas, dándole así un rol de mayor importancia a la Asamblea de Estudiantes y a la Asamblea Abierta.

2.-Objetivos iniciales

El presente documento tiene como principal objetivo plantear y proponer un sistema de organización estudiantil que logre resolver los problemas que actualmente vive el alumnado, tanto como aquellos que probablemente se presenten en el futuro:

Debe agilizar la vida política del Liceo, profundizando el debate interno, además de promover iniciativas, y actitudes más participativas y políticas de parte de los estudiantes, enseñando las herramientas de las que disponen para lograr estas actitudes.
La organización estudiantil debe promover mayor libertad a los estudiantes dentro del Liceo, facilitando y abriendo espacios que permitan al estudiantado actuar con autonomía e independencia, pudiendo de esa forma participar directamente en los procesos llevados a cabo dentro del Liceo de manera crítica y constructiva, desempeñando un papel protagónico dentro de éstos. Además, la organización estudiantil debe evitar la excesiva dificultad y demora en la organización y/o realización de actividades creadas por alumnos, permitiendo un mejor aprovechamiento de los espacios dentro del Liceo, lo que provocaría una real participación de parte de los estudiantes.(ingenuos)
Es también importante que esta organización estudiantil sea capaz de representar las ideas dadas por los estudiantes, entregando una visión que centralice las opiniones del alumnado. Así, debe actuar coordinando los intereses y proyectos en base a aquella visión general y representativa. Además, debe evitar que existan problemas administrativos que provoquen perjuicios en el actuar estudiantil general convirtiéndose, por lo anterior, en un sistema representativo, consecuente y firme.
Además de lo anterior, el sistema de organización debe reclamar el reconocimiento de los estudiantes como miembros de la comunidad, logrando que los alumnos sean consultados ante cualquier modificación que los afecte directa o indirectamente haciéndolos, por lo anterior, partícipes de los procesos llevados a cabo dentro del Liceo, en un sentido formal y expreso. Además de esa participación interna, el estudiantado debe manifestarse y hacerse partícipe de los procesos externos, por lo que la organización debe mantenerlos informados y traspasar sus opiniones en dichos procesos logrando con lo anterior una activa participación en el interior tanto como en el exterior.
La organización estudiantil debe, también, garantizar el reconocimiento y cumplimiento de los derechos estipulados en el documento “Derechos Valores y Normas que Regulan la Convivencia Escolar en el Liceo Experimental Manuel de Salas”³ específicamente para los alumnos, es decir aquellos incluidos en los sub-temas “Derechos de todos los miembros de la comunidad” y “Derechos específicos de los estudiantes”. También, es su obligación considerar los derechos de los demás miembros de la comunidad mencionados en el citado documento, manteniendo, finalmente, un clima propicio para el desarrollo democrático de los procesos del Liceo.

III) Estatutos Estudiantiles

1.-Términos Básicos

La Asamblea General es la instancia central de la organización estudiantil de los cursos que comprenden entre séptimo básico y cuarto medio. Aquí se concentran las inquietudes, propuestas, problemas y cualquier otro tipo de acontecimiento que amerite una organización por parte del estudiantado. Así también es el canal de información que permite una mayor difusión alcanzando a todos los alumnos.

El consejo de curso se comunica con la Asamblea General a través de dos delegados, que son los encargados de conectar de manera expedita a cada estudiante de su curso con el total de la asamblea, ocupándose de transmitir los debates, las posturas o conclusiones que se generen en los consejos y en la asamblea.

Debido al desconocimiento y a la variabilidad de los horarios años tras año tanto del consejo de curso como de las reuniones de la asamblea, no se puede asegurar que los delegados y el presidente puedan transmitir los resultados de la asamblea al total del curso y lograr que cada educando tome parte de la organización que se genera a nivel escolar; es por esto que el secretario ejecutivo y su equipo toman un rol activo en la difusión de los acuerdos efectuados por la asamblea a través de boletines, discursos públicos u otros medios, con el fin de mantener a cada estudiante al tanto del movimiento que se esté generando.

Para mantener comunicación con los entes no estudiantiles, pero escolares, existen dos voceros, que deben asistir a cada Asamblea General, y traspasar claramente la posición de esta a las instancias necesarias, ya sean reuniones con otros estamentos del liceo u otras.

Visto que no puede asistir toda la asamblea para representar la opinión del liceo en el exterior, es necesario que se denomine a dos cancilleres, quienes deben asistir a la asamblea sin cumplir la función de delegado o presidente de su curso, sino más bien con el único objetivo de entender los procesos que se desarrollaran dentro de los debates, mantener claras las conclusiones y sus respaldos, pues luego estarán encargados de transmitir a instancias externas dichos acuerdos. Esta función debe cumplirse de manera recíproca, es decir, los cancilleres también deben mantenerse al tanto de los procesos desarrollados en las reuniones externas y traspasarlos a la Asamblea General.

Otro organismo que tiene directa relación con el desarrollo de la organización, es el Sector. Existen tres sectores, cada sector puede generar proyectos de manera autónoma, y puede solicitar el apoyo de la Asamblea General, ya sea material, de participación o legitimación. De la misma manera la asamblea puede solicitar su apoyo para realizar actividades. Cada sector debe denominar a un coordinador, el cual es el encargado de trasmitir a la comisión sectorial las peticiones de la asamblea, como también transmitir a la asamblea sus proyectos o solicitudes.

Asimismo el estudiantado elegirá a un estudiante que se encargará de cumplir el rol de Presidente de la Asamblea. Este cargo surge del notorio desorden en que suele regirse la Asamblea General.

Para evitar que la responsabilidad sobre los proyectos caiga en un grupo pequeño y repetitivo de gente se organizarán distintas Comisiones encargadas de generar, evaluar y llevar a cabo los distintos proyectos surgidos y sugeridos en la Asamblea General a medida que éstos aparezcan.

A modo de acercamiento a los estudiantes y aumento de participación por parte los mismos en general, se creará una instancia a la que se denominará Asamblea Abierta, en la cual participarán todos los estudiantes interesados en asistir, pudiendo proponer, defender y criticar proyectos, gestiones, decisiones, etc. con origen en otras instancias.

2.-Organismos:

a. Asamblea General

Organismo central del sistema estudiantil constituido esencialmente por dos delegados por cada curso. Así, esta institución es el ente representativo del estudiantado más importante, teniendo en consideración que actúa siempre en conjunto con el Consejo de Curso, con la intención de movilizar la discusión de cada curso a una instancia central, coordinadora.

Se deduce de lo anterior que este organismo tiene como fin analizar, discutir, proponer resoluciones y mantener al estudiantado informado respecto a temas de su interés, ya sean en ámbitos políticos o culturales externos del liceo, tanto como a los procesos internos propios de la institución. Vale agregar que la Asamblea General se convierte entonces en el centro dialógico y resolutivo de los debates del Alumnado a nivel general.

La Asamblea General, además de lo anterior, debe siempre velar por que los estudiantes tengan la oportunidad de realizar actividades de forma eficaz y con facilidad, sin sufrir ningún tipo de retraso exceptuando aquellos que dependan exclusivamente de ellos, manejándose con la mayor autonomía y libertad posibles. Consecuentemente con lo anterior la Asamblea General debe recibir toda la información referida a la dilatación excesiva de actividades u otro proceso, actuando coordinadamente para generar propuestas que velen por lo antes descrito.

Además de lo anterior, la Asamblea General, debe defender los derechos de los estudiantes, dentro del Liceo, y si fuera el caso, fuera de él, debe actuar siempre consecuentemente respecto a éstos y al manual de procedimientos del Liceo Ex-perimental Manuel de Salas. Es importante agregar que se deben tener en cuenta tanto los derechos personales como los colectivos, sin embargo, siempre se debe mantener el enfoque en solucionar los problemas para el estudiantado general.

La Asamblea General, además de lo anterior, debe siempre promover una actitud participativa, crítica y de gran iniciativa de parte del estudiantado, enriqueciendo la vida política del Liceo y desarrollando el debate interno para un actuar más eficaz, fructífero y profundo. Es importante tener en cuenta que en este punto el proceso es progresivo y a largo plazo pensando en una orientación que debe tomar este organismo en un sentido de autoaprendizaje.

Es igualmente importante que la Asamblea General mantenga activamente relaciones exteriores al Liceo, ya sea estudiantiles o no. Siendo siempre representativa de los estudiantes, permitiendo la participación y resolviendo las inquietudes oportunamente y con la mayor eficacia. Siendo esta necesidad suplida mediante un representante que actúe en fuera del Liceo. Así, debe mantener conciente al alumnado de la situación externa y promover una actitud participativa y crítica al respecto.

La Asamblea General, no sólo debe concentrar las visiones, proyectos y propuestas del alumnado sino también coordinarlas y organizarlas de manera que actúen consecuentemente entre ellas y como una unidad, sin reiteraciones innecesarias o contradicciones, manteniéndose siempre como eje las ideas generales del estudiantado y sus opiniones, generando así un gobierno estudiantil unitario y de constancia. Es importante añadir que lo anterior debe conservarse sin privar jamás de la libertad y la independencia estudiantiles, defendiendo y promoviendo la autonomía.

Evidentemente, y se deduce de lo anterior, la Asamblea General debe siempre representar y actuar consecuentemente con lo que el estudiantado general solicita, permitiendo su participación en cada uno de los procesos dialógicos llevados a cabo en torno a temas estudiantiles generales. Además debe conocer y manejar las opiniones de los alumnos y tenerlas siempre en consideración, no actuando jamás sin conocerlas. Considerando lo anterior, la Asamblea General es el organismo de mayor representación dentro del estudiantado del Liceo.

A continuación, se describen los personajes que participan directamente en la Asamblea General, ayudando a cumplir sus funciones, óptimamente.

i) Voceros: Son dos estudiantes electos a finales de cada año por sufragio universal. Su tarea es traspasar la postura de la asamblea a los entes no estudiantiles. Tiene la facultad de generar argumentos y presentar propuestas; siempre y cuando estas sigan la lógica acordada en la asamblea.

En caso de no cumplir óptimamente su función, ya sea argumentando o aceptando propuestas sin respaldo de la asamblea, los alumnos pueden destituirlo de su cargo, siempre y cuando haya un apoyo de al menos la mitad más uno de los delegados de la asamblea⁴.

Además de lo anterior, existe una exposición por parte de los voceros cada seis meses, donde ellos mismos analizan su trabajo durante el periodo recién pasado, junto a la asamblea. Mostrando los temas tratados y lo dicho acerca de aquellos temas.

ii) Secretarios de Actas: estudiante electo por la asamblea a principios de cada año, deberá tomar nota de las Discusiones y resoluciones acordadas en cada Asamblea, ya sea, ordinaria o extra-ordinaria. En caso de ausentarse, deberá encargar su función a un suplente designado por él al momento de ser electo.

iii) Secretario Ejecutivo: Se trata de un estudiante electo por la asamblea cada año y aprobado por el estudiantado a través del consejo de curso. Está encargado de relacionar al alumnado con la Asamblea General, para lo que designará un equipo de trabajo de dos a cinco personas. Ellos son quienes recogen peticiones e inquietudes de los estudiantes además de entregar las resoluciones de la Asamblea a los mismos. Para esto pueden utilizar boletines informativos, discursos públicos, avisos, etc. dependiendo de cada situación. También es poseedor de una de las llaves del diario mural de los estudiantes y será su deber la organización y las publicaciones que en éste aparezcan.

iv) Tesorero General: Es un estudiante electo en la asamblea para que coordine el trabajo de los Secretarios de Finanzas (ver Sector, 2.b.iii) y procure que existan los recursos materiales suficientes para que todos los proyectos que organiza la Asamblea General puedan realizarse perfectamente.

v) Cancilleres: Dos estudiantes electos, al mismo tiempo que los Voceros, cada año por sufragio universal, deben traspasar la postura de la asamblea a las instancias externas. A si mismo deben mantener una constante comunicación hacia la asamblea informando los acontecimientos ocurridos en dichas instancias.
El canciller es electo considerando sus cualidades y carácter ideológico, entendiendo que sus facultades no son sólo las de expresar y llevar la vocería de las discusiones de la Asamblea General, sino que también la de tomar decisiones de forma autónoma sobre el actuar estudiantil en cuanto a los asuntos relacionados con instancias que no están comprendidas dentro de la orgánica del Liceo.

En caso de no cumplir óptimamente su función, ya sea argumentando, aceptando propuestas o proponiendo ideas sin respaldo de la asamblea, los alumnos pueden destituirlo de su cargo, siempre y cuando haya un apoyo de al menos la mitad más uno del total de cursos partícipes de la asamblea.

Además de lo anterior, existe una exposición por parte de los cancilleres cada seis meses, donde ellos mismos analizan su trabajo durante el periodo recién pasado junto a la asamblea, mostrando los temas tratados y lo dicho acerca de aquellos temas.

vi) Jefe de Asamblea: Es un estudiante electo por sufragio universal a fin de año, cuyo trabajo es moderar la asamblea. Es decir, da las palabras, se asegura de que no haya reiteraciones innecesarias, define las pautas de lo que se hablará en las asambleas, fiscaliza que la información llegue a todos los alumnos y el trabajo de cada integrante de la asamblea, pudiendo sancionarlos mediante la información de su deficiencia al organismo correspondiente, ya sea a los cursos independientemente, generalmente o a la Asamblea General.

Aquí es importante destacar el rol activo que cada individuo debe adoptar para que esta fiscalización sea efectiva.

*"Decisiones rápidas": Siempre que sea necesario tomar una decisión extremadamente rápido o en un momento en que la asamblea esté totalmente imposibilitada de reunirse, los Voceros, los Cancilleres, los Secretarios de Acta y Ejecutivo, el Tesorero General y el Jefe de Asamblea, se congregarán con el fin de tomar dicha decisión. Vale agregar que lo anterior ocurre sólo en casos de extrema urgencia o en que su espera implique un grave perjuicio para el estudiantado. Si la decisión tomada no satisface las necesidades del estudiantado, o no es realmente urgente, se tomarán medidas, dependiendo de cada situación particular y de la decisión que tome la Asamblea General al respecto.

Asimismo, los Cancilleres y los Voceros tienen la facultad de tomar decisiones rápidas cuando estén en sus reuniones correspondientes y no les sea posible convocar una asamblea antes de la votación o toma de decisión.

b. Sectores:

Es un sistema autónomo considerado como una estructura válida de organización y representación por la Asamblea General. Existen tres sectores; los que corresponden respectivamente a séptimos y octavos básicos (primer Sector), primeros y segundos medios (segundo Sector), y terceros y cuartos medios (tercer Sector).

Los Sectores organizan y coordinan los diferentes niveles, para de esa manera generar proyectos en conjunto, ya sean de iniciativa propia, o encomendados por la Asamblea General, de manera que estos respondan a los intereses de cada sector, entendiendo que tienen diferentes necesidades debido a sus condiciones etario-culturales, siendo, finalmente, una manera diferente de canalizar las iniciativas de los estudiantes.

Los sectores pueden, además de suplir los propios requerimientos, aportar con las necesidades que tenga la Asamblea General, manteniendo el grado de independencia adecuado.

Los Sectores deben ser capaces de abrir un espacio de participación, llevando a cabo proyectos que emanen directamente desde el estudiantado. Deben tener un trabajo eficiente y fructífero evitando y adelantándose a cualquier retraso que se pueda presentar.

Un representante por curso debe asistir a las reuniones sectoriales que se realizan periódicamente, al menos una vez al mes. Estas reuniones se efectúan en la biblioteca del liceo, el segundo consejo de curso de cada mes. En caso de necesidad es posible reunirse utilizando otro consejo de curso adicional, además de todas las veces que estimen necesario, fuera de su jornada escolar.

Además de lo anterior, es fundamental que cada Sector sea un medio de participación reconocido no sólo por la Asamblea General, como antes se menciona, sino también por la orgánica general del Liceo, otorgándoles la importancia que efectivamente merecen.

i) Representante: Es electo por cada integrante de su curso al comienzo del año escolar y debe destacarse por su capacidad ejecutiva y el manejo de canales que le permitan desarrollar de la manera más expedita posible cada actividad que se le encomiende, además de poder llevar de forma sistemática y ordenada el proyecto.

ii) Coordinador: es electo todos los años dentro de cada sector y es el encargado de comunicar las resoluciones, proyectos e ideas a la Asamblea General. Asimismo, esta última debe encomendar las tareas asignadas al Coordinador del sector correspondiente, quien se enteraría a través de los delegados de su curso respectivo, pues no es miembro directo de la Asamblea General.

iii) Secretario de Finanzas: Es electo todos los años dentro de cada Sector para que se encargue de llevar la contabilidad de los dineros generados por los Sectores. Todo ingreso deberá ser entregado al Tesorero de la Asamblea, el que se encargará de administrarlos a los respectivos generadores del capital. Esto para evitar conflictos con los dineros producto de proyectos del Sector. Entonces, la asamblea (y puntualmente el Tesorero de ésta) actuará como banco para la organización por Sectores. A su vez, de necesitarlo, pueden solicitar dinero a la Asamblea General, para llevar a cabo sus actividades. Para este fin, debe planificar y definir las políticas de financiamiento para su sector respectivo en conjunto y coordinadamente con el Tesorero de la Asamblea General y los demás Secretarios de Finanzas.

c. Consejo de curso

Punto neurálgico, donde se construyen las propuestas e ideas estudiantiles que deben llegar a la asamblea, con el fin de ser desarrollarlas, profundizadas y legitimadas.

Es en esta instancia en la que el estudiante, entendido como el sujeto político, tiene la posibilidad de plantear sus inquietudes y enriquecerlas mediante el debate con sus pares. Para asegurar que, de forma expedita, estas inquietudes sean escuchadas y encuentren solución de la directiva del curso, deben asistir a la asamblea dos delegados; ambos deben contribuir a un ambiente propicio para tratar las inquietudes y de esta manera encontrar el mejor resultado.

El consejo de Curso debe ser una instancia que promueva la participación, active las iniciativas y logre siempre un debate más profundo. Debe incentivar una mayor participación estudiantil general además de una actitud más crítica frente a los procesos.

Cada estudiante debe ser capaz de manifestarse libremente y de manera independiente frente en su Consejo de Curso, pudiendo estar seguro que su opinión será escuchada y/o que sus inquietudes llegarán a una solución adecuada.

i) Los delegados: Son electos a comienzos de cada año y deben destacarse por su capacidad para elaborar argumentos y así poder defender la postura del curso ante la Asamblea General, además deben contar con una gran capacidad de representar a sus pares. Con este fin deben manejar la información necesaria y contar con un gran interés político. De no cumplir en forma óptima sus deberes, el curso debe llamar a nuevas elecciones de manera autónoma. En caso de estar impedidos de asistir a la Asamblea General, serán reemplazados por un individuo electo por el curso en el momento o un voluntario, según cada curso lo estime conveniente.

ii) El presidente: Es electo a comienzos de cada año y debe destacarse por su capacidad organizativa y así cumplir con los menesteres necesarios para el curso. Debe tener muy buenas relaciones con sus compañeros y conocer a la perfección sus inquietudes, tanto las que sean políticas como las que no.

En caso de no cumplir en forma óptima sus deberes, su curso deberá llamar a nuevas elecciones.

d. Asamblea Abierta:

Es un organismo consultivo de reunión donde se tratan los ámbitos recreativo-culturales sugeridos por los estudiantes de manera colectiva o independiente.

La Asamblea Abierta tiene la obligación de llevar a cabo todas las actividades culturales propuestas de manera oportuna y con la participación de todo el estudiantado interesado. Así, este ente debe acoger las necesidades del alumnado manteniendo una actitud activa, citando a los estudiantes y llamando a la participación y organización.

Este organismo tiene el rol de comunicar el estudiantado directamente con la Asamblea General, facilitando el desarrollo de las actividades, dándole recursos materiales y de legitimación.

Esta asamblea se reunirá periódicamente el primer viernes de cada mes en horario extracurricular, desde las 14:00 hrs. en la “Sala Multiuso”⁵. Deben asistir todos aquellos que estén interesados entre los cursos 7° básico y IV° medio. Tiene el deber de traspasar sus proyectos a la Asamblea General, por medio del Secretario Ejecutivo (quien presidirá esta instancia junto a su equipo) y será la Asamblea General quien organice comisiones encargadas de realizar los proyectos pedidos por los estudiantes en la Asamblea Abierta. Estas comisiones tienen la capacidad de realizar reuniones extraordinarias⁶. El principal encargado de estas reuniones es el Secretario Ejecutivo, sin embargo, puede delegar esta función a cualquier miembro de su equipo.

3.-Metodologías de Discusión

La Asamblea General se realizará todas en un horario determinado a comienzos de año por los voceros en conjunto con UTP al menos una vez por semana, de ser solicitada otra asamblea en el transcurso de la semana es necesario que al menos mantenga el respaldo de al menos un tercio de la Asamblea General (delegados y dirigentes). El apoyo a la iniciativa deberá realizarse a través de una firma. Sin embargo, cada delegado independientemente es capaz de citar a una asamblea extraordinaria si lo estima conveniente.

El consenso en la Asamblea General, Abierta y reuniones Sectoriales, se lleva a cabo cuando no se presenten antitesis, o existe unanimidad respecto a la propuesta central. De no ocurrir el proceso recién relatado se llevará a cabo una votación, siempre que se encuentre presente al menos el ochenta por ciento de los votantes, considerando que estos últimos son sólo los delegados, no así los dirigentes.

El Secretario Ejecutivo está encargado de publicar todas las decisiones durante la misma semana de la Asamblea, para así asegurar que todos los delegados y el estudiantado estén al tanto de éstas.

IV) Elecciones⁷:

Sufragio Universal: Es un proceso de elección en el cual todos los alumnos presentes el día de la votación entre séptimo básico* y cuarto medio eligen a sus representantes, mediante el voto secreto en una urna. Las opciones de voto son blanco, nulo o voto válido. El voto sólo es válido cuando se traza una línea clara en el espacio y de forma indicada. De haber una línea que marque más de una opción, o no esté clara cuál fue la opción, se tomará como nulo. Lo mismo ocurre cuando el voto tiene mensajes o dibujos y no hay nada marcado. El voto nulo cuenta como una última lista o representante. El voto en blanco no tiene ninguna línea visible y se le asignará a la lista o representante con la mayoría parcial al tener todos los votos contados.

Todo proceso de sufragio universal se realizará cercano al término del año escolar (Octubre – Noviembre) y los nuevos representantes aprenderán cómo hacer sus deberes acompañando durante un periodo de transición de aproximadamente una semana a los anteriores representantes.

Las listas o representantes ganan las elecciones cuando obtienen una mayoría parcial por sobre los demás.

El sistema de elecciones puede ser por lista o por representante, dependiendo de la situación estudiantil actual y de lo que TRICEL considere conveniente, así como el tamaño de las listas y los tiempos y espacios de campaña.

TRICEL será elegido al azar durante la Asamblea General y saldrán cuatro personas: tres del sector tres y una de segundo medio. Esto se estima conveniente debido a la mayor cercanía del sector tres a la posibilidad de salir electo del mismo modo para ser vocal de mesa en las elecciones que se realizan a nivel nacional (Derechos y Deberes del Ciudadano).

Los vocales de mesa serán elegidos de la misma forma.

V) Conclusiones:

Finalmente, a continuación, se muestran cuáles son los objetivos últimos del modelo estudiantil planteado, cuál debe ser el rol final de la Organización estudiantil y de qué manera se debiera relacionar con los alumnos luego de cumplir plenamente los objetivos:

1.- Los Estudiantes del Liceo deben ser personajes totalmente críticos, participativos y con una real actitud de iniciativa, actuando de manera autónoma y con seguridad de que sus proyectos se llevarán a cabo. Junto a lo anterior deben crear un fructífero y profundo debate dentro del Liceo acerca de los procesos correspondientes.

2.- La Asamblea General se vuelve el ente perfectamente representativo, con total eficacia en los canales de comunicación, además de mantener una directa relación con los Estudiantes, logrando que las ideas y proyectos propuestos sean aquellos que todo el estudiantado apoye y se identifique con ellos.

3.- Los alumnos juegan un rol de trascendencia dentro de la discusión interna del Liceo, manteniendo buenas relaciones con los demás miembros de la Comunidad Estudiantil y siendo reconocidos por éstos como una parte, no sólo activa, sino también central y de vital importancia dentro de la institución.

4.- Los alumnos son capaces de generar propuestas y organizar actividades sin sufrir mayores retrasos o problemas, incluso sin que exista intervención directa de parte de la Organización Estudiantil. Cada Estudiante debe ser capaz de organizarse dentro del Liceo libremente y con la mayor facilidad posible.

5.- Los Estudiantes deben ser totalmente conscientes de la Situación Nacional y conocer ampliamente sus implicaciones, actuando y teniendo una participación activa dentro del Debate externo. Así, deben ser capaces de generar críticas y opiniones al respecto, contribuyendo al proceso vivido en el exterior del Liceo.

6.- Finalmente, la organización estudiantil debe coordinar eficazmente a los estudiantes, logrando una orientación clara y representativa acerca de las políticas internas y externas, sin excluir en ningún caso a las minorías y manteniendo la independencia de cada alumno particular. Así, cada estudiante se ha de sentir representado y partícipe del proyecto que se esté llevando a cabo, apropiándose finalmente de él.

Resumen de los estatutos de la organización estudiantil

2010-06-20T05:45:00.000-07:00

Tienen como principal objetivo plantear y proponer un sistema de organización estudiantil que logre resolver problemas que actualmente vive el alumnado y aquellos que se le puedan presentar.

Un problema que se ha detectado es la poca participación del estudiantado, por lo que un pequeño grupo de personas se ha hecho cargo de los proyectos. Ante esto se identificó como causa las bajas posibilidades que tenemos los estudiantes de movilizarnos y decidir sobre lo que nos afecta en la vida estudiantil cotidiana. Otro factor que influye en que este problema no se haya resuelto al implementar el sistema de asamblea es la mínima o nula educación cívica de parte del Liceo, la cual nos mostraría a los alumnos cómo participar y qué hacer en caso de no ser representados. Por otra parte está la poca costumbre de los delegados de informar a sus cursos, ya que muchas veces no hay tiempo.

Dentro de los objetivos de estos estatutos está: agilizar la vida política del liceo, profundizar el debate interno, promover iniciativas y mayor libertad a los estudiantes abriendo espacios que le permitan actuar, evitar la dificultad y demora en la organización y realización de actividades, mantener al estudiantado informado y traspasar sus opiniones para conseguir una participación activa tanto en el interior como en los procesos externos, tener una organización estudiantil capaz de representar las ideas, consecuente y firme.

*La asamblea General: Es la instancia central de la organización estudiantil donde se concentran inquietudes, propuestas y problemas. Se compone de dos delegados por curso y actúa siempre en conjunto con el consejo de curso. Tiene como fin analizar, discutir, proponer resoluciones y mantener al estudiantado informado sobre temas de su interés, ya sean políticos, culturales, externos o internos. Debe defender siempre los derechos de los estudiantes y actuar consecuentemente con respecto a éstos.

Los personajes que actúan en esta instancia son:

-Voceros: Son dos estudiantes electos a final de año por sufragio universal, su tarea es traspasar la postura de el asamblea a los entes no estudiantiles. Debe ser capaz de generar argumentos y propuestas, que siempre deben seguir la lógica de la asamblea.

-Cancilleres: Dos estudiantes electos por sufragio universal a final de año. Su tarea es traspasar la postura de la asamblea a las instancias externas e informar a la asamblea sobre esas instancias.

Ambos cargos pueden ser destituidos en caso de que no cumplan óptimamente sus funciones, siempre que haya un apoyo de al menos la mitad más uno del total de cursos que participan en la asamblea. Además existe una exposición de parte de ellos cada seis meses donde analizarán su trabajo junta a la asamblea, mostrando los temas tratados y lo dicho sobre ellos. También pueden tomar decisiones rápidas al estar en sus reuniones correspondientes y no les sea posible convocar a una asamblea antes de la votación o toma de decisión.

-Secretario de Actas: Estudiante electo por la asamblea general a principios de cada año. Debe tomar nota de las discusiones y resoluciones acordadas en cada asamblea. Si se ausenta debe encargar su función a un suplente designado por él al momento de ser electo.

-Secretario Ejecutivo: Estudiante electo por la asamblea general cada año, y aprobado por el estudiantado a través del consejo de curso. Su deber es relacionar al alumnado con la asamblea, para esto designará un equipo de trabajo de entre dos a cinco personas, los cuales recogen las inquietudes de los estudiantes además de entregarles las resoluciones de las asambleas.

-Jefe de Asamblea: Estudiante electo por sufragio universal a final de año, cuyo trabajo es moderar la asamblea. Debe definir las pautas de esta y fiscalizar que la información llegue a los estudiantes y el trabajo de cada integrante, pudiendo sancionarlos mediante la información de su deficiencia al organismo correspondiente.

-Tesorero General: Estudiante electo en la asamblea para que coordine el trabajo de los secretarios de finanzas y procure que existan los recursos materiales que requieren los proyectos que organice la asamblea.

~Decisiones rápidas: en caso de que se deba tomar una decisión extremadamente rápido y la asamblea esté imposibilitada de reunirse, los voceros, cancilleres, secretarios de acta y ejecutivo, el tesorero general y jefe de asamblea deberán reunirse a tomar dicha decisión. Si ésta no satisface las necesidades del estudiantado o no es realmente urgente, se tomarán las medidas correspondientes dependiendo de la situación.

*Los Sectores: Es un sistema autónomo, considerado como una estructura válida de organización y representación por la asamblea general. Hay tres sectores, estos corresponden respectivamente a séptimos y octavos (primer sector), primeros y segundos medios (segundo sector), y terceros y cuartos medios (tercer sector). Su objetivo es organizar y coordinar los diferentes niveles para generar proyectos en conjunto que respondan a sus intereses, ya sean de iniciativa propia o encomendados por la asamblea general, manteniendo siempre el grado de independencia adecuado.

A estas reuniones que se realizan una vez al mes a la hora de consejo de curso, debe asistir un representante de cada curso. Además dentro del sector se escogerá un coordinador, quien es el encargado de comunicar las resoluciones, proyectos e ideas a la asamblea general, sin ser un miembro directo de esta, y un secretario de finanzas que lleva la contabilidad de los dineros generados por los sectores. Todos los ingresos deben ser entregados al tesorero de la asamblea, esto para evitar conflictos con los dineros producto del proyecto del sector. Pero cada sector puede solicitar dinero a la asamblea en caso de necesitarlo.

*Consejo de Curso: Aquí se construyen las propuestas e ideas estudiantiles que deben llegar a la asamblea. Es donde todos los estudiantes pueden plantear sus inquietudes. Debe promover participación, lograr siempre un debate más profundo y tener una actitud crítica frente a los procesos. Es capaz de manifestarse libremente y de manera independiente.

*Asamblea Abierta: Organismo consultivo de reunión donde se tratan los ámbitos recreativo-culturales sugeridos por los estudiantes, ya sea de forma individual o colectiva. Tiene la obligación de llevar a cabo todas las actividades culturales propuestas. Esta asamblea se reunirá una vez al mes en horario extracurricular y es presidida por el secretario ejecutivo y su equipo, los que traspasaran los proyectos que vayan a surgir a la asamblea general. Esta última deberá organizar comisiones que se encarguen de realizar estos proyectos.

Metodologías de discusión: La asamblea general se realizará cada semana en un horario determinado por UTP junto con los voceros. Para solicitar otra asamblea durante la semana es necesario que haya un respaldo de al menos un tercio de la asamblea, este respaldo debe realizarse mediante una firma, y cada delegado puede citar a una asamblea extraordinaria si lo estima conveniente.

El consenso, en las asambleas general y abierta, y en los sectores, se lleva a cabo cuando existe unanimidad respecto a la propuesta central, de no ocurrir esto se realizará una votación, siempre que se encuentre presente al menos un 80% de los votantes (sólo delegados).

Elecciones: El sufragio universal es el proceso de elección donde todos los alumnos de séptimo a cuarto medio presentes el día de la votación eligen a sus representantes, mediante el voto secreto en la urna. Las opciones de voto son blanco, nulo o voto válido. Los votos son válidos cuando se traza una línea clara en el espacio y de forma indicada. Si hay una línea que marque más de una opción, o no esté claro cual opción se marcó, el voto se anula, al igual que cuando tiene mensajes o dibujos y no hay nada marcado. El voto en blanco no tiene ninguna línea visible y se le asignará a la lista o representante con la mayoría parcial al tener todos los votos contados.

TRICEL será elegido al azar durante la asamblea general, estará constituido por cuatro personas (tres del sector tres y una de segundo medio), y será el ente encargado de decidir dependiendo de la situación actual si la elección será por lista o por representante. Los vocales de mesa serán elegidos de la misma forma.

PARO 15 Junio

2010-06-14T13:21:00.000-07:00

POR UNA EDUCACION ESTATAL, LAICA, GRATUITA, DE EXCELENCIA E IGUAL PARA TODOS.

Petitorio:

1. Fin a la municipalización por una educación estatal.

2. Cambio constitucional que acabe con la LOCE (LGE), por una ley que garantice una educación estatal.

3. Fin a la PSU por un proceso de ingreso a la educación superior como bachillerato.

4. Consejo escolar resolutivo en todos los establecimientos educacionales del país, que asegure la participación política real y a la organización activa por parte de todo el estudiantado.

5. Fin absoluto y real de cualquier tipo de discriminación por parte del sistema educativo hacia el estudiantado.

6. Mejorar las condiciones de los estudiantes de la educación especial.

7. Mejorar las condiciones de todos los estudiantes de nuestro país
-alimentación gratuita y de calidad para todos los estudiantes del país.
-salud gratuita y de calidad para todos los estudiantes del país.
-reformulación de la JEC.
-TNE sea un real beneficio para todos los estudiantes del país.

La Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES) convoca a una marcha para el Martes 15 de Junio a la 10.00 en Plaza Italia.
Los estudiantes que quieran asistir a la marcha deberán ir mañana al colegio pero no ingresar. Se armarán seis grupos y van en representación del colegio.
El resto de los estudiantes asistirán a un paro reflexivo dentro del colegio, que comenzará a las 8 & terminará a la 1.45 (clases normales en la tarde), donde se informará & discutirá sobre este petitorio.

El liceo ha tomado la postura de darnos dos bloques para reflexionar y que los cursos que tengan prueba las den (aunque coincida en la reflexión).
Ante esto, como estudiantes en paro decidimos extender la reflexión toda la mañana como era inicialmente & NO asistir a las pruebas.
Así que el llamado es a conversar con sus compañeros & apoyar este paro que ganó con una clara mayoría (500 SI, 117 NO).
Aprovechemos las instancias que tenemos para informarnos & aprender, es nuestra forma de poder incorporarnos otra vez al movimiento estudiantil & seguir luchando por una mejor educación.

Reflexión!

2010-06-07T13:31:00.000-07:00

Con el objetivo de conocer la opinión de todo el estudiantado con respecto a la organización estudiantil y su funcionamiento, se realizarán reflexiones para todos los cursos desde 7° a IV°.
Los horarios son: Martes 8 de Junio a la 5a y 6a hora 7°-8° / III° - IV°
Miércoles 9 de Junio a la 3a y 4a hora I° - II°
Se juntarán dos cursos (7°a con 8°a y así... ) y la reflexión será guiada por uno o dos moderadores.
La idea de esta instancia es que todos puedan aportar sus críticas y propuestas.

Fechas de la Asamblea

2010-05-16T10:22:00.000-07:00

Cuando fijamos las asambleas nos dieron sólo las de Abril y Mayo, las que quedan son:

Lunes 17 de Mayo 11:30 {hora de consejo de curso}
Viernes 28 de Mayo 8:30
Lunes 31 de Mayo 11:30 {hora consejo de curso}

Petitorio CONFECH

2010-05-12T14:40:00.000-07:00

1. Reapertura de formulario único de acreditación socioeconómica {FUAS} post terremoto.

2. Aumentar recursos fondo solidario para revertir el déficit de 16 mil millones desde el año pasado y para que estudiantes CRUCH {consejo de rectores de universidades chilenas} no se endeuden con crédito con aval del estado.

3. Expandir la ayuda socioeconómica hasta el punto que sea efectiva para evitar la deserción. Esto implica otorgar un beneficio de $113.000, tomando en consideración los costos de alojamiento, materiales y transporte de los estudiantes damnificados. El ítem alimentación puede cubrirse con un aumento de las BAES {becas alimenticias} que desde su implementación mantiene prácticamente el mismo monto.

4. Transferir directamente los beneficios a las universidades del consejo de rectores para aprovechar las potencialidades de las instituciones en cuanto a catastro de problemas socioeconcómicos y asignación de beneficios, instrumentos que son mucho más efectivos que los que poseen otros organismos.

5. Permitir el congelamiento de los estudiantes damnificados por más de un año, sin que por ello pierdan los beneficios que les corresponden por su situación socioeconómica.

6. Entregar directamente los aportes necesarios para la reconstrucción inmediata de las universidades públicas más afectadas {U. de Conce, U de Talca, U del Bío-Bío}, sin que el apoyo quede postergado por la modificación o implementación de un nuevo mecanismo de financiamiento con la pretensión de sustituir o modificar el aporte fiscal directo.

7. Impulsar un proceso de discusión, a nivel de todos los actores involucrados, previo a cualquier reforma a la institucionalidad o al financiamiento de la educación superior, como la modificación del AFD {aporte fiscal directo} propuesta por el gobierno que permita a la sociedad definir de manera parcitipativa sobre los temas de fondo que involucran a la educación pública.

8. Apoyar la integración de las universidades públicas en la reconstrucción del país, destinando aportes que les permitan volcar sus actividades académicas, en sus distintas disciplinas, para contribuir a la solución junto a las comunidades afectadas de los problemas económicos y sociales que estas padecen.

Asamblea informa!

2010-05-10T17:56:00.000-07:00

La asamblea general de estudiantes este año está compuesta por:

Jefa de asamblea Eloisa González IIºA

Vocero Ariel Maringer IVºB

Canciller Simón Román IVºA

Secretaria Ejecutiva Paula Donoso IVºA

Equipo de Secretaría Ejecutiva Pablo Maturana IIIºA

Flavio Gutiérrez IIIºA

Mariana Berenguer IIIºB

Luna Moraga IºD

Secretaria de Actas Laura de la Maza IVºA

Tesorera General Amanda Coderch IºC

Votaciones Asamblea 2010

2009-11-24T07:48:00.000-08:00

Es tiempo de informar a la comunidad liceana el resultado final (por fin!) del proceso de elecciones para los cargos de la asamblea 2010.
Los postulantes a los cargos eran los siguientes:

Manuel Vargas González, III°B (Jefe de Asamblea)
Nicolás Larraín Valjalo, III°B (Canciller)
Ariel Maringer Méndez, III°B (Vocero)
Itzá Rovira Rubio, III°C (Vocera)

El sistema de votación era un plebiscito. En vista de que los postulantes no alcanzaban a completar ni siquiera un equipo (2 cancilleres, 2 voceros y 1 jefe de asamblea), se aprobaría o desaprobaría cada uno por separado, necesitando el 50% de los votos más uno de aprobación para asumir el cargo.

En una primera instancia, el mismo día de la votación se hizo un conteo que arrojó, de un total de 510 votos (256 = 50% +1), que el único candidato que recibió la aprobación fue Ariel Maringer, con un total de 274 votos a su favor. Todos los demás fueron desaprobados: Manuel, con 243 votos, Nicolás con 232 e Itzá con 200 aprobaciones.
Sin embargo, la asamblea siguiente al proceso de votación se dio la información, mencionando también la gran cantidad de votos nulos (83), y la forma en que éstos se habían anulado. Hubo un reclamo general acerca de que el sistema de anulación no había sido explicado por TRICEL, lo que provocó una acalorada discusión al respecto, pidiendo un reconteo de votos con nuevos estándares para los votos nulos.

TRICEL, frente a esto, se negó a hacer el reconteo, por lo que la tarea quedó suspendida. El lunes 23, sin embargo, un grupo de estudiantes, entre los cuales se encontraban Paula Donoso (anterior vocera) y Matías Maringer (tesorero), decidió hacer el reconteo, en vista de que nadie parecía querer hacerlo aun cuando todos lo exigían.

El nuevo conteo (revisado varias veces), contempló las siguientes determinaciones:

Cada voto se cuenta por separado para cada candidato, vale decir, anular uno no anula el voto completo.
Se considera un voto válido aquel que marca una preferencia clara
Se considera un voto blanco aquel que no marca una preferencia. Los votos blancos de cada candidato, al final van a la mayoría de éste mismo (aprobación/desaprobación)
Se considera un voto nulo aquel que presenta más de una preferencia, o no está clara
El uso de obscenidades o insultos anula el voto en su totalidad

El resultado del conteo tuvo un universo de votantes de 526 (50% +1= 264) fue el siguiente:

Manuel Vargas González: 234 sí, 201 no, 70 nulos y 21 blancos (255 aprobaciones)
Nicolás Larraín Valjalo: 227 sí, 212 no, 71 nulos y 16 blancos (243 aprobaciones)
Ariel Maringer Méndez: 278 sí, 146 no, 70 nulos y 32 blancos (310 aprobaciones)
Itzá Rovira Rubio: 206 sí, 199 no, 70 nulos y 51 blancos (257 aprobaciones)

Aunque el resultado final es el mismo, como asamblea nos parece pertinete hacer un proceso más transparente y dedicado, presentando los resultados en su totalidad a la comunidad.

Se despide, deseandoles suerte y ánimo en las pruebas de nivel y en su PSU (IV's),

Su secretario ejecutivo

IV's 2009!!

2009-11-05T15:09:00.000-08:00

El año escolar 2009 llega a su fin... muchos recuerdos y experiencias, acumuladas una por una llegan a un punto donde un giro espectacular es lo único que les dará continuidad.
Muchas huellas habrán dejado en el liceo, tanto en sus paredes como en su comunidad, incluso aquellos que son relativamente nuevos en ella. Su esencia siempre estará con nosotros.

Suerte, cuartos medios de la generación 2009! El mundo espera sus logros y sus virtudes!

"Más allá de toda ética y moral,
más allá de toda gloria y posesión,
allí se encuentra vuestra esencia.
Con ella, lograréis ser."

AVISO A LA COMUNIDAD

2009-10-20T18:33:00.000-07:00

[Información previa]: En vista de los atrasos en las votaciones que se han pedido desde septiembre, se decidió terminar la recepción de votaciones. Por una unanimidad de 9 votos, los estatutos fueron aprobados, con los siguientes anexos:
1.- Los 6tos básicos no tienen derecho a voto
2.- Los IVos medios tienen derecho a voto
3.- Las postulaciones, así como las votaciones, se realizarán de forma individual para los siguientes cargos:
a) 2 Voceros
b) 2 Cancilleres
c) 1 Jefe de asambleas

Se ha empezado ya a trabajar con el asunto de las postulaciones. Se incita a la comunidad liceana a que tome parte activa de esta importante escena en la organización del colegio. Aquellas personas, entre séptimo básico a tercero medio que deseen postularse para uno de los cargos antes mencionados, deben anotarse con José Miguel Sotelo (7°D), Gabriela Bianchi (I°C) o Victoria Siebert (III°B), con plazo máximo aun a determinar, entre el miércoles 28 y el viernes 30 de octubre, para poder realizar el foro y la votación correspondiente antes del 6 de noviembre.

Por otro lado, aprovecho de hacer una invitación al concurso literario de la FES
http://concursoliterario2009.blogspot.com/

Suerte a todos los cursos para que den lo mejor de sí en esta semana de aniversario!

Acta: Asamblea 13/10

2009-10-14T17:55:00.000-07:00

En esta asamblea, avisada a última hora (por problemas de coordinación), de corta duración se trataron básicamente tres temas:
El primero, el asunto de la semana del colegio. Se avisó de un par de correciones que se hicieron entre el proyecto que fue entregado a algunos cursos por sus profesores jefe (cosa que no debió haber ocurrido), por lo que los cursos deberán organizarse usando el programa oficial. La única modificación que no se incluyó en el proyecto final fue en el juego "Dancing Profes", juego en que se limitó a tres el número de profesores por curso.
Segundo, el reiterado tema de los estatutos para el 2010. No llegaron todas las votaciones que ya en tres instancias se han pedido. Como consecuencia, se decidió "cerrar las urnas", por lo que los cursos que no han realizado la votación no participarán de ella. La decisión final será tomada con las votaciones que se hicieron llegar a la asamblea. El motivo para esto es permitir que TRICEL pueda ponerse correctamente en funcionamiento lo antes posible para no generar problemas con las autoridades del liceo respecto a los tiempos.
Lo último que se trató fue el asunto del día del profesor (este viernes, motivo por el que se suspenden las actividades en el colegio). Se decidió llevar a cabo una iniciativa de celebración para el jueves (15 de octubre), para lo cual se organizó una comisión que se encargará del tema.

Se recuerda a la comunidad que la próxima asamblea se realizará el lunes 19 de octubre, a las 12:15

Acta: Asamblea 05/10

2009-10-07T17:59:00.000-07:00

Recapitulando...
Atención, alumnado! Atención, comudiad manuelsalina! Próxima está la fecha de la semana del colegio (21-23 de octubre), instancia en la que habrá juegos, desafíos, dulces, y... bueno, esa clase de cosas. El proyecto y el cronograma están aprobados y listos, y deberían estar ya circulando los definitivos por los cursos. Atentos a la información concerniente, y ánimo con sus cursos para las actividades!
Desde un punto de vista menos festivo, los voceros, reunidos el viernes 2 de octubre con el consejo asesor, informan que en dicha instancia se trataron temas económicos, como el asunto de la "deuda histórica" que posee parte de la comunidad hacia el liceo, es decir, gente que hace mucho que no paga su mensualidad y que en ciertos casos ha abandonado el liceo hace ya un tiempo. Para solucionarlo, el liceo ha optado por contratar una empresa de cobranza para llamar la atención a aquellos que, injustificadamente, deben dinero a la institución.
Otro tema a tratar en el consejo asesor fue el de la evaluación docente, reformada desde el año anterior, supuestamente más estructurada ycon un peso mayor sobre la permanencia de los profesores en las salas de clase. Veremos cómo resulta todo esto.
Las noticias culturales: la FES-Ñ, con el LMS a la cabeza, ha organizado un concurso literario estudiantil para crear una instancia de encuentro y participación entre los colegios de Ñuñoa y algunos de otras comunas. Las bases y toda la información concerniente a él se encuentran en la página
http://concursoliterario2009.blogspot.com/
Se incita a la comunidad liceana a compartir y aprovechar esta oportunidad en el marco del crecimiento cultural y la apertura social.
Se abordaron levemente dos temas antes mencionados: las fechas de las postulaciones universitarias para el 2010 (al parecer la iglesia ejerce presión también por coincidir éstas con una festividad religiosa) y la actividad entre los cuartos medios y pre-básica (los IV se están moviendo para lograr un acuerdo con los directivos; para articular, contactarse con los delegados por curso).
Por último, se insistió en el tema de los estatutos. Las votaciones que se habían pedido la asamblea anterior no llegaron (o muy pocas). Hay que comprender que cualquier demora en la aprobación de los estatutos redundará en un retraso de TRICEL para coordinar las votaciones, y mientras mayor sea esta demora, mayor será el lío con los directivos para poderllevar a cabo el proceso. Hago un llamado de conciencia a los delegados (muchos de los cuales ni siquiera transmitieron la información) para poder actuar todos en un contexto fluido y respetuoso.

Acta: Asamblea 30/09

2009-10-01T12:35:00.000-07:00

La asamblea del miércoles tuvo un carácter diferente. En vez de articular u organizar, fue una instancia más propositiva. En parte, esto tuvo que ver con la irresponsabilidad de algunos delegados, los cuales olvidaron hacer las votaciones correspondientes para el término de la aprobación de los estatutos en sus cursos respectivos. De este modo, el tema no pudo ser trabajado, mas fueron otros los que se trataron, no de menor importancia y con una relación más directa con el estudiantado.
El primer tema que se trató en esta línea fue el del plazo de postulación universitaria para los estudiantes que dan la PSU este año. Originalmente, este año serían los días 21, 22 y 23 de diciembre, pero la fecha fue desplazada para coincidir con las iestas, el 23, 24 y 25 del mismo mes... y añadiéndole el uso restrictivo y único de la popstulación vía internet. La única razón pública que se dio para esto fue que "es un tema que se debe tratar en familia, por lo tanto, en las fiestas podemos estar seguros de que se hará", por parte de nuestra ministra de educación, Mónica Jiménez. Es deber de cada uno pensar acerca de las consecuencias de esto (como por ejemplo, el colapso de los sistemas de postulcaión y el problema para las personas que no poseen internet).
El otro tema, vinculado directamente a nuestra comunidad manuelsalina (específicamente a los IV's medios) es la suspensión de la clásica actividad de convivencia que se hace al término del año escolar de los cuartos medios, entre éstos y los niños y niñas de pre-básica. Al parecer, el motivo que gatilló esta medida fue una queja de que "los niños se asustan porque los cuertos medios llegan todos borrachos". La razón oficial, entonces, es la falta de sentido de la actividad en sí... y es más, hasta su contraproductividad. El tema quedó bastante abierto, pero sigue allí.

Se incita a los interesados a reflexionar acerca del asunto, y si la ocasión lo amerita... ponerse en movimiento!

También, se recuerda que los cursos deben realizar las votaciones concernientes a los estatutos:
- Elección de cargos por lista o de forma individual
- Derecho a voto de los 6tos básicos
- Derecho a voto de los IVos medios
- Aprobación de los estatutos en general (esto puede ir con sugerencias específicas y acotadas)

La fecha de la siguente asamblea es el lunes 3 de octubre, a las 12:15 hrs.

Acta: Asamblea 21/09

2009-09-22T16:39:00.000-07:00

Lunes 21 de Septiembre, 12:15

Este día, de ligera lluvia, la asamblea que se llevó a cabo fue bastante tensa y con más de una disputa uno a uno. A términos generales, no se alcanzaron a tratar bien todos los temas.
En primer lugar, se informó a la comunidad que el proyecto de estatutos está terminado, y será llevado a la práctica en cuanto reciba la aprobación del estudiantado, para lo cual se hará llegar, durante la semana, una copia del proyecto a cada curso.
Asimismo, TRICEL comienza sus funciones de acuerdo a la resolución final.
Para las elecciones de los nuevos cargos de la asamblea (sujetos aun a modificaciones), se detarminó elegir a cuatro vocales de mesa (tres de cursos entre III° y IV° y uno de II°).
Y el asunto que dejó en tensión más de algún ánimo y sobre el cual se dieron muchas vueltas (innecesarias y sin demasiado sentido, por lo demás), fue una polémica de carácter dual: los cargos, ¿han de elegirse de acuerdo a listas o de forma individual? Este tema, junto con el del derecho a voto de los 6tos y los IV°, deberían ser tratados en consejo de curso antes de la siguiente asamblea, el miércoles 30 a las 11:30 y llevar a cabo una votación:
1.- ¿Elección por lista o individual? Hay que tener en cuenta que en cualquiera de los dos casos, si una persona no cumple adecuadamente su función, podrá ser destituida y reemplazada de forma individual.
2.- ¿Deberían tener voto los sextos básicos? ¿Y los cuartos medios?
Con esta resolución se terminó la asamblea, dejando varios temas pendientes para la siguiente.

Una buena semana, les desea su secretario ejecutivo.

Acta: Asamblea 11/09

2009-09-13T11:25:00.000-07:00

Viernes 11 de Septiembre, 8:45

En esta particular fecha, una asamblea que originalmente debía ser el día anterior (asunto que quedó aclarado, por lo demás) se dio en el liceo. Un hecho que merece ser rescatado, es que como la fecha y la hora habían sido dadas de último momento, yo en persona (secretario ejecutivo) junto con dos miembros más de la asamblea pasamos escribiendo el llamado en las pizarras de las salas de clase, una por una, antes de las 8. Como resultado, la gente llegó por sí misma y rápidamente, cosa (lamentablemente) infrecuente. Acerca de esto, quizás se vuevla a emplear este método como llamada, pero aun así, atentos al diario mural (ubicado al lado de la entrada del casino, hacia el interior del colegio) y a este blog.

Luego de plantear la situación, el primer tema que se tocó fue el de la elección del nuevo equipo TRICEL (Tribunal Calificador de Elecciones), aviso que había sido puesto en el diario mural con todas sus implicancias. En vista de que había poca gente, pero con voluntad, dispuesta a ormar parte de este organismo, se decidió por unanimidad que los voluntarios ejercieran las funciones TRICEL, pudiendo elegir éstos a un par de colaboradores más. Los encargados, entonces, resultaron ser:
- Victoria Siebert (III°B)
- José Miguel Sotelo (7°D)
La información completa sobre el TRICEL será publicada cuando este completa, y comenzará a cumplir sus funciones apenas los estatutos del nuevo organismo estén completos, lo cual debería ser para la fecha de la siguiente asamblea.

Además, se hizo una revisión general del Acto x la Memoria del jueves, se dieron varias opiniones, y se hizo notar que, aunque fue bueno que hubiesen ido bastantes alumnos del colegio, no fue mucha gente externa, quizás por lo encima que resultó todo (respecto a fechas y demases). Luego de esto se hizo una invitación general a la comunidad a participar en las actividades de conmemoración del 11 de Septiembre de 1973.

Por último, la cancillería de los estudiantes nos hizo llegar la información de que la FES-Ñ (Federación de Estudiantes Secundarios de Ñuñoa) llevará a cabo una revisión completa de su orgánica, vale decir, su sistema de coordinación, articulación y representación, proceso en que nos veremos todos involucrados, pues se llevará a cabo desde las bases, es decir el alumnado general. Atentos a esta movida, y ojalá preparados!

Deseando a toda la comunidad, entonces, unas felices fiestas en esta semana libre, y un buen descanso (más de uno lo necesita), se despide su secretario ejecutivo.

Se recuerda también que la próxima asamblea tendrá lugar el 21 de Septiembre (1er día de clases después de las fiestas), a las 12:15.

Acta: Asamblea 31/08

2009-09-02T18:47:00.000-07:00

Lunes 31 de Agosto, 12:15

En un frío día de fines de Agosto, la asamblea trató temas bastante generales, no hubo demasiada profundización en los temas, pues ya habían sido tratados anteriormente, descontando una instyancia de debate que se dio lugar.
Partimos contando que en la cafetería organizada para el evento Inti-Illimani en el LMS hubo bastante ganancia (llegando con creces a un saldo positivo!). Para obtener los detalles concretos, dirigirse al tesorero de la asamblea.
En segundo lugar, se hicieron públicas las conclusiones de la pasada reflexión, en la que se trató el tema de la estructura y organizaciuón interna del alumnado. Se ha decidido, por probuestas por parte de la mayoría de los cursos de formas muy similares, instaurar un sistema organizativo que comprenda la representatividad de una asamblea y la autonomía e iniciativa de un centro de alumnos. Los estatutos para este nuevo modelo comenzarán a ser trabajados a la brevedad, tomando en cuenta propuestas que han surgido en las instancias reflexivas.
Finalmente, se dieron dos discusiones que, finalmente, no serán llevadas a tema de asamblea directamente: la primera, concerniente a la seguridad en el nuevo edificio (barandas en los pisos altos y turnos de profesores), y la segnuda referente a la sanción aplicada por una inasistencia no justificada a una evaluación. Ambas discusiones surgieron de inquietudes personales de alumnos de la asamblea, y no se llegó a una conclusión respecto de ellas.

Se recuerda a la comunidad que la próxima asamblea será el 10 de Septiembre, a las 10:30 (sí, en horario de actividades de celebración de fiestas patrias).

Ese mar que tranquilo se entrega:

2009-08-09T12:47:00.000-07:00

Porque nos importa tener una comunidad informada, tanto sobre asuntos concernientes al liceo mismo como a nivel nacional, publicamos esta información (de la que algo se comentó durante la asamblea del pasado lunes) contingente y actual con el fin de mantener a nuestros compañeros (futuros ciudadanos) en un nivel de información y consciencia que les permita vivir en nuestra sociedad como adultos responsables y comprometidos con ella.

El escandaloso rescate de la industria salmonera

Francisco Herreros

En la teoría neoclásica que inspira a la elite política y empresarial del país, aquellos agentes económicos cuyas ineficiencias los colocan al margen de la cadena de valor simplemente deben salir del mercado, eufemismo con el que habitualmente se edulcora y encubre la quiebra o los despidos.
Pero en este ejemplar país [...], ese principio [...] que castiga implacablemente a pequeños productores y trabajadores, parece que no se aplica en el caso del gran empresariado y el sector financiero.
De lo contrario, ¿cómo se explica que el monumental fracaso de la otrora "industria estrella" del salmón, en lugar del castigo del mercado reciba nuevas concesiones en forma gratuita, para contaminar otras latitudes del borde costero; cuantiosos subsidios públicos, e incluso modificaciones legales que privatizan recursos de todos los chilenos con tal de constituir garantías para que la banca le conceda nuevos créditos para pagar aquellos que ha sido incapaz de servir no obstante sus millonarias ganancias?
[...]
En estos temas [...] parece no haber lugar para parlamentarios díslocos.
De hecho, con la excepción de la diputada Clemira Pacheco [...], la unanimidad de la sala de la Cámara de Diputados aprobó el proyecto de ley que modifica la Ley General de Pesca en Materia de Acuicultura, ingresado con suma urgencia por el Ejecutivo el 13 de mayo pasado, en la práctica un traje cortado a la medida para que la banca acreedora le extienda el crédito a la gran industria del salmón, en su mayor parte transnacional.
En el Senado, la correlación fue ligeramente más recatada.
La idea de legislar se aprobó por 28 votos a favor y 3 en contra, de los senadores Guido Girardi, Alejandro Navarro y Carlos Ominami y la abstención de Nelson Ávila, Carlos Kuschel, Juan Pablo Letelier, Roberto Muñoz Barra y Jaime Naranjo. El proyecto propiamente tal se votará en sala después del 27 de julio, fecha en que expira el plazo para presentar indicaciones.
Sólo entonces se verá cuántos pares son tres moscas.
Sin embargo, el anuncio de que esos tres senadores y organizaciones ambientalistas entablarán un recurso de inaplicabilidad, puede representar el inicio de un cambio de escenario.

¿Quieres saber más? lee la versión extendida aquí:

http://www.facebook.com/home.php?#/note.php?note_id=112462344062&ref=nf

Una noche con The Brits

2009-08-02T14:52:00.000-07:00

Ayer, sábado primero de agosto, tuvimos como comunidad manuelsalina (y también no-manuelsalina) el enorme placer de tener en nuestro establecimiento a "The Brits", banda tributo a The Beatles que logró una velada animada, llena de rock y "clásicos de ayer y hoy".
Con una gran selección de temas y una variedad de músicos, el aula magna logró ocupar todos sus asientos con espectadores que probablemente quedaron lejos de la decepción.
En fin... fue bello y significativo.
Por otro lado, como Asamblea Estudiantil nos fue bastante bien con la venta de entradas y nuestra cafetería (bastante concurrida, y causante de más de un casi-colapso), con lo que logramos recaudar fondos para actividades futuras.
En última instancia, para los que asistieron, un "gracias" y un "¡qué bien!" Y para los qué no... lástima, se perdieron una gran oportunidad.

Saludamos a la comunidad estudiantil, deseando buen término a los sucesos que vendrán.-
http://www.facebook.com/album.php?aid=2034688&id=1190862069&saved

THE BRITS

2009-07-25T15:30:00.000-07:00

Como ya todos saben, el día sábado primero de agosto se presentará en el Aula Magna del Liceo Experimental Manuel de Salas la banda que tributa a The Beatles: THE BRITS. Este talentoso grupo chileno, ganador del concurso en Liverpool, Inglaterra, BeatleWeek para obtener el derecho a representar a la banda británica alrededor de todo Latinoamérica, realizará su presentación a las 21:00 hrs, prometiendo una noche inolvidable con la mejor música de todos los tiempos y recordándonos el entrañable disco REVOLVER, que más de una vez hemos escuchado en todas las radios del país.
Valor de la entrada:
Estudiantes: $2000. En preventa dos por uno
General: $4000. En preventa $3000

PS: Para acceder a los valores de preventa, hablar con Paula Donoso (III º A), Laura de la Maza (III º A), Matías Maringer (IV º D), Ariel Maringer (III º B), Víctor Gutiérrez (IV º A) y Carolina Courtin (IV º A)

Cronograma tentativo segundo semestre

2009-07-25T14:31:00.000-07:00

01 de Agosto: La asamblea de estudiantes tiene el gusto de presentar al grupo tributo a "The Beatles", ganadores del concuso Beatleweek en Liverpool el año 2005 obteniendo el derecho de representar a la banda británica en Latinoamérica, THE BRITS. habrá cafetería :P

29 de Agosto: El centro de padres y apoderados trae al Liceo Manuel de Salas a Inti Illimani (nuevo), recital en que los estudiantes estaremos a cargo de la cafetería.

10 de Septiembre: Como todos los años, los estudiantes manuelsalinos seremos los encargados de refrescar las memorias de la comunidad, para proyectarnos hacia el futuro, organizando el conocido ACTO POR LA MEMORIA, donde recordaremos a los compañeros y ciudadanos que perdieron su vida durante la dictadura militar.

14 - 18 de Septiembre: a tomar chicha y comer empanadas. No hay clases, por celebrar la Primera Junta de Gobierno... De Chile (con voz de jimmy)

30 de septiembre, 1 y 2 de Octubre: celebraremos un nuevo aniversario del colegio, con la "Semana" del Colegio donde habrán actividades, juegos, imitaciones, premios, dulces, etc!

2 y 3 de Octubre: Preparen sus gargantas, porque ya se está organizando el Festival de la Voz! Donde habrá más dulces y premios!!! y café y galletitas...

6 de Noviembre: término de clases plan común para los cuartos medios. Al tercer Piso!

13 de Noviembre: Término de clases de diferenciados para los IVs medios. Fin de clases para ellos!

18 de Diciembre: Hasta el próximo año. Llega el fin de clases y deben saludar a la actual Vocera, que está de cumpleaños :DD

Un saludo a todos nuestros lectores y que tengan un buen semestre. Y MUCHA suerte en la PSU y sus vidas.

PS: Elecciones presidenciales el 13 de Diciembre (VA) y prontamente comunicaremos la fecha de la PSU.

Información

2008-09-20T10:07:00.000-07:00

CITACIONES DEL SENADO
www.senado.cl

MARTES 30 DE SEPTIEMBRE
Comisión: de educación, cultura, ciencia y tecnología
Lugar: Sala de sesiones, Senado, Valparaíso
Hora: 09:30 a 12:00 hrs.
Tema a tratar: Recibir a organizaciones que han solicitado audiencia y tener una conferencia vía skype, sobre la calidad de educación en el marco del estudio del proyecto de ley que establece la Ley General de Educación (Boletín nº 4.970-04)

MIÉRCOLES 1 DE OCTUBRE
Comisión: de educación, cultura, ciencia y tecnología
Lugar: Salón Auditórium “Rafael Eyzaguirre”, Valparaíso
Hora: 09:30 a 12:00 hrs.
Tema a tratar: Recibir en audiencia y escuchar opiniones sobre la indicación sustitutiva del ejecutivo, respecto del proyecto de ley que crea la superintendencia de educación. (Boletín nº 5.083-04)

ACTO POR LA MEMORIA

2008-09-10T17:24:00.001-07:00

Compañeros:
Los estudiantes del Liceo Manuel de Salas conmemoramos el día 11 de septiembre, con el fin de reunirnos y recordar a nuestros compañeros de sueños y lucha.
Se realizará un acto el día 11 de septiembre a las 19 horas. éste, sera una instancia para encontrarnos con nuestros ideales y nuestras utopías.

Los esperamos

Saluda

AELMS

INFORMACIONES

2008-09-02T07:31:00.000-07:00

www.senado.cl
MARTES 2 DE SEPTIEMBRE
comisión lugar hora tema a tratar
de Educación, Sala 9 09:30 A 12:00 Votar en general el proyecto de ley que establece la
Cultura, Comisiones, Ley General de Educación (Boletín Nº 4.970-04).
Ciencia y Valparaíso
Tecnología

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Movilizaciones y LGE 2008
Con el objetivo de favorecer las jornadas de reflexión y debate que se están realizando en distintos colegios, liceos, sindicatos y agrupaciones, ponemos a disposión de las organizaciones sociales documentos relativos a la crisis educativa y al Proyecto de Ley General de Educación que podrían ayudar en estos procesos de discusiones desde las bases:

* ¿Por qué la Ley General de Educación no mejora el sistema educativo en sus pilares?
* Financiamiento de la educación (minuta)
* ¿Por qué hay que cambiar el sistema de sostenedores de la educación? (minuta)
* La movilización estudiantil como derecho

http://www.opech.cl/bibliografico/doc_movest/movi_lge08.html

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Dialogos ciudadanos

Los "Diálogos por una ciudadanía informada" son un espacio para reflexionar y discutir sobre los temas que los medios tradicionales no nos quieren mostrar. Temas sobre Sociedad, Democracia y Medioambiente están dentro de los ejes que buscamos explorar y compartir con toda la comunidad Manuelsalina, teniendo como punto de encuentro la exhibición de diversos documentales que daran pie al siempre necesario debate (esperamos!!!).
La cita es para todos los jueves.
www.dialogosciudadanoslms.blogspot.com

Pauta trabajo de reflexión lunes 4 de agosto

2008-08-03T20:56:00.000-07:00

Equipo de gestión: se refiere a Director, Sub director y jefe de UTP(Unidad técnico-pedagógica).

1. El actual equipo directivo asumió en 2004 y es de carácter subrogante (transitorio), en su gestión han hecho importantes reformas en el liceo como solicitar el proceso de reestructuración a la U. de Chile (proceso de carácter más bien administrativo, implicó reducción de personal para hacer económicamente sostenible al lms) y la aplicación de la jornada escolar completa, entre otros.

- Con respecto a lo anterior, es importante que se discuta una evaluación del actual equipo de gestión.

2. Además de esto el director del establecimiento tiene diversas atribuciones y funciones, según el mineduc el director debe “dirigir y liderar el proyecto educativo institucional, PEI además de gestionar administrativa y financieramente la institución” (cuando se le hayan transferido tales atribuciones según la legalidad vigente). También es importante recalcar que el director tiene la facultad de cancelar la matricula de un estudiante en cualquier periodo del año.

- ¿Cuáles deberían ser las atribuciones y las funciones del director y el equipo de gestión?

3. El carácter “provisorio” (Subrogante) de nuestra actual dirección, pone sobre la mesa el debate acerca del proceso de conformación del próximo equipo directivo, para los colegios municipales las vacantes de director deben ser provistas mediante un “concurso público” y la duración del cargo es de 5 años. Para el LMS, consta en la ley de traspaso a la Chile que el director “será nombrado de conformidad con la normativa de la Universidad de Chile que regula la designación de sus autoridades, con la participación directa de los docentes del establecimiento educacional, en conformidad al Reglamento Orgánico.”

- ¿Cómo debería ser el proceso?
¿Debe ser una persona externa al liceo, de la Universidad de Chile, por ejemplo, o algún docente del liceo?
¿Quién o quienes deberían participar en el proceso de elección?¿Debe participar toda la comunidad?

Y finalmente:

¿Cuáles deberían ser los principales objetivos de la dirección? ¿Cuál debe ser el enfoque que esta debe tener? ¿Qué falta? ¿Que es necesario?

****Recuerden entregar las conclusiones de todas las reflexiones a la comisión de discusión!****

Pauta de reflexión viernes 1 agosto

2008-07-31T13:15:00.000-07:00

Jornada escolar completa:

El objetivo propuesto para la Jornada Escolar Completa era: “Aportar al mejoramiento de la calidad de la educación e igualar las oportunidades de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes de todo el país, al aumentar de manera significativa los tiempos pedagógicos con el propósito de desarrollar mejor el nuevo marco curricular”. En ese sentido, el supuesto de base es que para los estudiantes más pobres estar mayor tiempo en el establecimiento escolar les permitiría compensar su menor capital cultural. Asimismo, también se pensaba que una socialización más prolongada podría contribuir a disminuir los conflictos existentes entre la institucionalidad escolar y la cultura juvenil popular. En concreto, la JEC posee una doble motivación: mejorar los aprendizajes y lograr mayor equidad en la educación.

I. ¿Cuáles son los requisitos para que un establecimiento entre a la JEC?

1.1: La infraestructura y equipamiento necesarios para la atención de los alumnos, personal docente y paradocente y padres y apoderados.

1.2: El personal docente capacitado y el personal administrativo y auxiliar necesario para atender las actividades de la Jornada Escolar Completa.

1.3: El número suficiente de horas cronológicas que permita a los profesionales de la educación la realización del trabajo técnico-pedagógico en equipo, la atención de padres y apoderados y para las actividades curriculares no lectivas.

1.4: Un Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa

II. ¿Qué debe contener el proyecto pedagógico de JEC?

2.1: La justificación pedagógica de la utilización del tiempo de trabajo escolar, basada en el
Proyecto Educativo Institucional del establecimiento.

2.2:Los temas prioritarios y las estrategias metodológicas para la realización de actividades de trabajo-pedagógico en equipo de los profesionales de la educación que desarrollen labores docentes.

III. ¿Cómo se distribuye el tiempo en la JEC?

3.1: La duración de la jornada semanal de trabajo escolar en el proyecto considerará un mínimo de 38 horas pedagógicas para Educación General Básica y 42 horas pedagógicas para Educación Media Científico Humanista y Técnico Profesional. (las horas pedagógicas tendrán una duración mínima de 45 minutos) El proyecto considerará el tiempo diario y semanal de permanencia de los alumnos en el establecimiento, especificando la hora de inicio y término de la jornada, el número de horas pedagógicas, el tiempo de interacción de los alumnos en los recreos y los períodos de alimentación y el tiempo de trabajo en equipo de los docentes.

Sucesivas demoras y atrasos, han impedido cumplir con los plazos estipulados inicialmente, posponiéndose para el año 2010 la total implementación de la JEC. Durante su gradual implementación diferentes actores escolares han denunciado, especialmente, dificultades con el tema de los almuerzos (espacios insuficientes y baja cobertura), uso del tiempo pedagógico adicional y agotamiento en docentes y alumnos.

3.2: uno de los mayores problemas es la tensión entre horas de libre disposición y necesidad de responder a las mediciones estandarizadas (SIMCE , PSU). Lo anterior es consecuencia del actual modelo educativo, en el cual las pruebas estandarizadas de medición de calidad, las que proporcionan información útil para el mejoramiento de los centros educativos, son utilizadas mediáticamente para rankear a los establecimientos educacionales. Se percibe que el mayor tiempo se utiliza fundamentalmente para responder a los resultados de las pruebas nacionales como el SIMCE y P.S.U. El mayor tiempo utilizado del plan de estudio corresponde a Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, en desmedro de otras áreas de aprendizaje y de desarrollo humano.

3.3: Las actividades recreativas, tienen una presencia bastante acotada, ya que sólo el 5% de los establecimientos incorpora este tipo de actividades.

3.4: Los profesores en su mayoría, identifican como problemático el agotamiento, tanto de los alumnos como de los profesores. Los UTPs y directores coinciden con este diagnóstico y también tienen porcentajes elevados que identifican el agotamiento de profesores y alumnos como aspectos problemáticos.

A responder como curso:

1- ¿Consideran que la Jornada Escolar Completa impartida en el liceo cumple con los requisitos establecidos?
2- ¿Creen que la JEC es necesaria para mejorar la calidad de la educación e igualar las oportunidades del aprendizaje respondiendo a la realidad educacional en Chile?
3- ¿Con que procedimientos podríamos mejorar la JEC de nuestro liceo?
4- ¿Como seria nuestra JEC ideal? ¿Acaso es necesaria la Jornada Escolar Completa para lograr los objetivos del PEI?

**Las conclusiones de esta reflexión y las anteriores DEBEN ser entregadas a la brevedad a los encargados de la comisión de reflexión (Emilia Larenas IVºE, Valentina Pössel IVºC y Macarena Sánchez IVºC)

Pauta trabajo de reflexión viernes 25 de Julio

2008-07-24T15:49:00.000-07:00

Manual procedimientos de convivencia escolar:

Este documento se refiere a los deberes, las conductas deseables que deben manifestar los estudiantes y las sanciones correspondientes las diversas “faltas”. Aquí presentamos una síntesis del documento original para generar una discusión seria, responsable e informada acerca de las normas que actualmente rigen el liceo.

I. De las normas generales:
Este punto establece los deberes de cada estudiante entre ellos, el cumplir con tareas y trabajos, adoptar una actitud de compromiso hacia cada asignatura, cumplir con sus obligaciones y compromisos adquiridos con los distintos actores de la comunidad, cumplir con las disposiciones de los reglamentos de la biblioteca, cerpec, el tabo etc, portar su agenda diariamente, cumplir con el envío de comunicaciones, cuidar el entorno del liceo, mantener el aseo de la sala, mostrar conductas que no dañen la imagen del liceo, velar por su seguridad personal acatando las normas de seguridad que se fijen, cuidar el material que el liceo le facilita, respetar a las autoridades, respetar todos los documentos oficiales del liceo (libro de clases) y mostrar una actitud de respeto y un trato amable hacia todos los integrantes de la comunidad. Además destaca que está prohibido el consumo y tráfico de tabaco, alcohol y dogas.

II. Procedimientos generales:
2.1 De las faltas:
Primero identifica tres tipos de faltas: leves, de mediana gravedad y graves que será determinado por el profesor jefe, el equipo de ciclo o quien corresponda.
Además identifica ciertas situaciones como faltas graves, como salir del liceo sin autorización, consumir o traficar drogas, dañar la infraestructura del liceo o su imagen, no cumplir con disposiciones reglamentarias, arrogarse representatividad de las autoridades sin autorización, no respetar la propiedad, robar, sustraer o alterar documentos oficiales, faltar el respeto a cualquier persona y finalmente la reiteración de las faltas leves o de mediana gravedad constituirán una falta grave.

2.2 De las sanciones
Establece las sanciones correspondientes y a los responsables de aplicarlas.
Además destaca que el director tiene la facultad de cancelar la matricula de un estudiante en cualquier periodo del año si la gravedad de la situación lo amerita.
Las sanciones establecidas son:
- observación en el libro de clases
- citación al apoderado
- suspensión de clases o de otras actividades planificadas
- trabajo social
- pago de daños materiales
- compromiso con el profesor
- carta de compromiso
- carta de acuerdo
- cancelación de la matrícula

III. Tipos de cartas
Se establecen como anuales o semestrales dos tipos de carta: de compromiso y de acuerdo. La carta de compromiso es una precondicionalidad en donde se establece el problema, los objetivos a lograr del estudiante, el compromiso del apoderado, procedimientos a aplicar por el liceo, el monitoreo periodico de su situación, los resultados obtenidos y la toma de conocimiento de estudiante y apoderado. Ésta carta será aplicada cuando el estudiante reitere faltas leves y de mediana gravedad.
La carta de acuerdo es una condicionalidad se establecen los mismos puntos que en la carta de compromiso pero ésta se aplica cuando el estudiantes comete una falta grave o no cumple con su carta de compromiso. El incumplimiento de la carta de acuerdo significará la cancelación de la matrícula.

IV. Normas específicas:
4.1 De la asistencia: Indica que los alumnos deben asistir obligatoriamente a clases, justificar sus inasistencias, asistir a lo menos al 85% de las clases para ser promovidos y los justificativos médicos deben presentarse al momento del reintegro a clases.
4.2 Procedimientos específicos: si el alumno se presenta a clases sin justificación, el profesor debe dejar constancia en el libro, la jefatura de ciclo llamará telefónicamente al apoderado y en el caso de la reiteración de esta situación se citará al apoderado. Si el apoderado no asiste se procederá a la suspensión del estudiante.
La asistencia de los alumnos a todo procedimiento de evaluación es obligatoria, por tanto la inasistencia deberá ser justificada por certificado médico o por el apoderado personalmente. En este caso el profesor fijará una fecha con el alumno para rendir la prueba fuera del horario de clases. Si el alumno no asiste a dicha evaluación o si no justifica su inasistencia o se encontraba en el establecimiento al momento de la evaluación y no asistió será calificado con un 1.0
la ausencia reiterada a clases estando en el establecimiento es falta grave e implicará primero una conversación con el profesor jefe y la jefatura de ciclo además de una observación en el libro, en caso de reiterarse la falta se citará al apoderado para establecer una carta de compromiso o acuerdo.
La salida durante la jornada escolar del liceo deberá realizarse con el apoderado y en el caso del ciclo 4 también puede ser via agenda, previa confirmación telefónica con el apoderado.
4.3 De la puntualidad: es responsabilidad del alumno y del apoderado. Todo ingreso posterior al comienzo de la jornada debe realizarse con el apoderado.
Procedimientos semestrales:
- 3 atrasos se citará al apoderado
- 7 atrasos se establecerá carta de compromiso
- 11 atrasos se establecerá carta de acuerdo
4.4 De la repitencia: en este caso el consejo de profesores evaluará si se cancela o no la matrícula del estudiante.
Si el estudiante repite en dos ocasiones consecutivas o dos veces en el mismo ciclo se cancelará automáticamente la matrícula.

4.4 Del uso del uniforme: Estable que los alumnos deben asistir diariamente con el uniforme reglamentario en el caso de que no asista con el, el profesor lo registrará en el libro, en el caso de cuatro faltas o más se citará al apoderado y si esta falta se repite se establecerá carta de compromiso.
4.5 De los materiales: Los estudiantes deben presentarse con los útiles que se les solicitan y cuidarlos. Si el estudiante no asiste con estos materiales se lo anotará, si se repite se le notificará al apoderado via agenda y si se repite se establecerá carta de compromiso.
Cualquier otra situación no contemplada en este reglamento será evaluada por el consejo de profesores y las autoridades correspondientes.

A responder como curso:

¿Están de acuerdo con los procedimientos y sanciones planteados en el manual de procedimientos? si la respuesta es no ¿Cuáles deberían ser los procedimientos y\o sanciones?
¿Existe relación entre lo objetivos planteados en el PEI y las normas establecidas?
¿El manual de procedimientos está orientado a la formación de estudiantes íntegros, con los valores establecidos en el PEI?
¿Cómo y quienes deberían elaborar las normas del liceo? Si en el PEI se establece que las normas deben ser consensuadas ¿Debería generarlas la comunidad en conjunto?
¿Actualmente, son estas normas aplicadas efectivamente?¿Tienen resultados reales y efectivos?¿Solucionan estos “problemas” como la impuntualidad, la irresponsabilidad, etc?

Las conclusiones deben ser entregadas por el delegado del curso a los miembros de la comisión de discusión en la próxima asamblea.

Pauta lunes 21 de Julio

2008-07-19T15:21:00.000-07:00

El primer tema es el PEI, para lo cual entregamos esta pauta con una breve reseña del documento original para generar una discusión informada:

Proyecto Educativo Institucional

El PEI es el documento en el que se definen los objetivos que el liceo persigue o pretende alcanzar a través del proceso educativo. En él se nombran algunas cualidades que los estudiantes y las personas que componen la comunidad en general deben tener y que el liceo les debe fomentar.

La visión que plantea, apunta al desarrollo de un estudiante integral, capaz de desenvolverse en todos los aspectos de la vida, impregnados de inquietud intelectual promovida por los maestros. Además apunta a entregar al país ciudadanos y ciudadanas que aporten al desarrollo de una sociedad abierta, democrática, pluralista y solidaria.

La misión del liceo se refiere principalmente a entregar una formación de calidad que los faculten para iniciar un recorrido formativo, permitiéndoles el acceso a estudios superiores (universitarios, técnicos o profesionales) y posteriormente la inserción laboral, esto se sustenta en un aprendizaje autónomo y en el ejercicio de la autodisciplina cuyo logro se sustenta en la aplicación de Normas Consensuadas por la comunidad además de incentivar la reflexión crítica y la participación en sucesos sociales-culturales de la realidad mediata e inmediata.

Refuerza su relación con las diversas instancias de la universidad en forma recíproca de manera que el liceo hace una contribución creciente en materias de innovación pedagógica.

Finalmente los valores que el PEI rescata para fomentar son la autonomía, el respeto y el liderazgo que deben constituir los pilares de la convivencia al interior de la comunidad educativa.

La autonomía se entiende como la “aplicación de premisas y herramientas para la autodeterminación y para la construcción de la propia identidad”. Para lograr la autonomía son necesarios libertad, responsabilidad, honestidad y perseverancia.

El respeto se define como una comprensión y reconocimiento de la diversidad, teniendo una actitud activa a no reducirla a estándares homogéneos, es decir, a no discriminar y a rechazar cualquier expresión de ésta.

El respeto se complementa con valores como tolerancia, lealtad, solidaridad y participación.

El liderazgo se entiende como la capacidad de acción innovadora y ejemplar en el medio y se subdivide en Excelencia (Gusto por el trabajo de calidad, con esfuerzo, superación y preparación), Proactividad (iniciativa para realizar acciones precedidas por conocimiento y reflexión) y Compromiso (coherencia de la historia personal con los valores declarados y adhesión activa a ideas, personas y causas en un marco de respeto a los derechos de los demás).

A responder como curso:

-->¿Estás de acuerdo con los objetivos planteados en el PEI? ¿por qué? Si la respuesta es no ¿Cuáles deberían ser los objetivos?

-->¿Crees que el liceo efectivamente fomenta los Principios y valores planteados?

-->¿Existe efectivamente una preocupación y análisis constante acerca del desarrollo del PEI en el liceo? ¿Quién debería hacerlo?¿Cómo?

--> ¿hay una relación entre el PEI y el actuar de la institución?

Discusión interna LMS

2008-07-19T15:17:00.000-07:00

En relación a los acuerdos tomados el día viernes 11 de julio en el consejo asesor, hemos comenzado un proceso de discusión para elaborar un diagnóstico acerca de la situación en que se encuentra el liceo, para lograr identificar aquellos problemas hoy existentes y avanzar en generar propuestas que apunten a la construcción de un nuevo Manuel de Salas.

Hemos elaborado un cronograma para orientar y organizar el debate a realizarse en el curso el cual será entregado dentro de la semana a cada curso.

Cronograma

Temas Macro:

Reformas manuelsalinas:

1. PEI

2. Manual de procedimiento

3. Ideario Convivencia escolar

4. Políticas educativas (JEC, entre otros)

5. Equipo directivo

6. Relación con la Universidad de Chile

Lunes 21:

1. PEI: -Objetivos del colegio

-Principios educacionales

-Análisis y conclusiones del PEI

Miércoles 23, Jueves 24:

2. Manual de procedimiento: -Carácter formativo

-Relación con el PEI

-Conformación de las normativas en el Liceo

-Análisis y conclusiones

Lunes 28:

3. Ideario de convivencia escolar: -Carácter y funciones

-Análisis y conclusiones

Miércoles 30, Jueves 31:

4. Políticas educativas: -Existencia de la JEC como modelo educacional

-Aplicación JEC

-Procesos pedagógicos (Análisis y evaluación)

-Conclusiones

Lunes 4:

5. Equipo directivo: -Evaluación de la gestión del actual equipo directivo

-Funciones y atribuciones

-Conformación (participación de los diferentes estamentos de la comunidad)

Miércoles 6, Jueves 7:

6. Relación con la Universidad de Chile: -Participación dentro del Liceo

-Inversión de recursos (económicos y humanos)

-Utilización de su infraestructura y sobre nuestra condición como estudiantes de la Universidad de Chile (Facilidades y Beneficios).

-Relación con la FECH

Semana del 10 al 14 de Agosto:

Elaboración de propuestas en base a las conclusiones de los estudiantes.

Comunicado 09/07/08

2008-07-09T19:29:00.000-07:00

Comunidad Manuel Salina:

La Asamblea de Estudiantes del Liceo Manuel de Salas, mediante el presente, tiene por principal motivo esclarecer los hechos ocurridos al momento de suspender la toma del Liceo además de explicar el estado en que éste fue entregado. De esta forma, declaramos lo siguiente:

1.- Los estudiantes repudiamos y lamentamos los daños ocurridos al interior del establecimiento mientras éste se mantuvo bajo nuestra administración. Reconocemos faltas de coordinación durante el periodo de toma, que podrían haber impedido algunos de los perjuicios ocurridos. La asamblea de estudiantes se hará responsable por todo aquello que corresponda reponer, realizando las reparaciones correspondientes y entregando los recursos que sean necesarios. Para lograr este cometido, se están evaluando diversas actividades para recaudar fondos y así poder responder por los daños, se hará una planificación que será publicada apenas estén definidas y organizadas estas actividades.

2.- Junto a lo anterior y con respecto al comunicado publicado por la dirección del Liceo el día 24 de Junio y que se refiere al estado del Liceo al momento de su entrega, repudiamos profundamente la criminalización de la que ha sido víctima el movimiento estudiantil dentro del Liceo, la que ha dañado, también, la imagen de la Organización estudiantil y ha agudizado las divisiones dentro de nuestra comunidad.

3.- Dichas declaraciones desprestigian y menosprecian los logros y beneficios que el movimiento estudiantil ha traído al establecimiento, entre los que están:

a) Convertir al Liceo E. Manuel de Salas nuevamente en uno de los llamados “Liceos emblemáticos” por la eficacia de su organización estudiantil, su capacidad para coordinar y organizar en diferentes ámbitos al movimiento estudiantil y su amplios conocimientos y constantes discusiones respecto a la crisis educativa actual, posicionándolo como un importante referente, tanto en los espacios locales, como a nivel regional e incluso nacional en el movimiento estudiantil y la lucha por la educación.

b) Operar como uno de los articuladores principales dentro del movimiento comunal y metropolitano; informar, apoyar y generar vínculos en otros establecimientos educacionales tanto con los del sector como con aquellos que se encuentran incluso fuera de la región; generar debate, reflexión y movimiento al interior del Liceo sobre las reformas educacionales, además de temas de trascendencia interna como el proyecto educativo.

c) Finalmente, destacar la gran experiencia cívica que significó el trabajo realizado al interior del Liceo por los estudiantes que participaron en la toma, los que debieron afrontar problemas tanto de índole político como doméstico, contribuyendo significativamente al desarrollo de personas íntegras, aportando importantes y profundos elementos para desarrollar valores como la autonomía, el respeto y el liderazgo, todos consignas de nuestro PEI.

4.- También aclaramos y corregimos algunas afirmaciones, además de explicar algunas de las fotografías presentadas:

a) Ninguna sala fue incendiada, ni hubo intenciones de hacerlo. Las marcas de fuego que se encontraron, se deben a que algunos estudiantes quemaron ciertos papeles que se encontraban en las salas. Los daños y el deterioro de estas, son casi imperceptibles y en ningún caso comprometen en grado alguno la infraestructura del Liceo.

b) Las llamadas irrupciones a las diversas dependencias no ocasionaron daños ni pérdidas considerables, en general se trata del orden y la limpieza, pero de ninguna manera algún daño importante. Debemos tener en consideración que el Liceo es aseado, ordenado, aspirado y enserado por personal especializado todos los días durante la normalidad, tareas que la organización estudiantil en el periodo de toma no pudo asumir por diversos motivos, como algunos problemas orgánicos y falta de recursos

c) Los sucesos anteriormente descritos, ocurrieron en aquellos días que se realizaron las jornadas de reevaluación de la toma, es decir, existía una situación inusual dentro de la toma.

d) El aro de basketball roto, un panel de interruptores dañado además de las mallas desgarradas de los arcos de fútbol, que se muestran en las fotografías, se encontraban en ese estado antes de la toma del establecimiento.

5.- En una reunión con el equipo de gestión del Liceo, se ha tratado el problema de la autodisciplina y la convivencia escolar, temas que el comunicado de la dirección llama a reflexionar. Así, se nos ha planteado elaborar una propuesta para organizar un debate dentro de la comunidad, con el objeto de revisar los documentos que regulan y debieran expresar, todos los principios y valores que están definidos en el Proyecto Educativo Institucional. La propuesta de dialogo será planteada a la brevedad dentro del Consejo Asesor. Los estudiantes del Liceo E. Manuel de Salas manifestamos serias dudas respecto a la manera en que supuestamente se practica la autodisciplina en el establecimiento, identificando inconsistencias entre los objetivos perseguidos por nuestro proyecto educativo y las normas e instituciones que debieran resguardar su desarrollo.

6.- Los estudiantes del Liceo aún tenemos la convicción y las fuerzas para continuar en las movilizaciones y marcando presencia en la lucha por la educación. La suspensión de la toma, no significa en ningún caso que dejaremos de participar como lo hemos hecho: aportando constantemente nuevos elementos a las discusiones realizadas tanto en nuestro espacio local como a nivel nacional y cumpliendo un rol protagónico en la coordinación y consolidación de una organización estudiantil cada día más sólida y con más fuerzas. De esta forma, será evaluado cada vez que existan movilizaciones, la participación de los estudiantes de éste liceo, comprendiendo así, que nuestra determinación por seguir en esta lucha siguen con tantas fuerzas como nuestra convicción por construir en Chile, una educación pública administrada y fiscalizada por organismos de composición social y de carácter gratuito. Asegurando el acceso igualitario a una educación que no esté determinada por el origen socioeconómico de sus estudiantes, y que sea capaz de avanzar en la superación de las profundas desigualdades en las que está sumido nuestro país.

Se despide Atentamente

Coordinadora de la Asamblea Estudiantil

Liceo Experimental Manuel de Salas

Santiago, 09 de Junio de 2008

ACTA MIÉRCOLES 8 – JULIO (Trabajo de curso) --> IMPRIMIR!

2008-07-08T17:37:00.000-07:00

Según la votación realizada la semana recién pasada, los estudiantes del Liceo Manuel de Salas, nos adherimos al paro convocado por la central unitaria de trabajadores y el colegio de profesores, para el día de ayer, martes 8 de Julio.

El día Lunes 7, a través del blog estudiantil, se dio a conocer el siguiente comunicado:

Movilización día martes 08/07

Debemos reafirmar nuestra profunda convicción de que sólo la unidad nos dará la fuerza para constituirnos como un sujeto permanente de cambio y así lograr materializar nuestras demandas y conseguir avanzar en nuestros planteamientos.

En base a ello, muchos asistieron a la marcha convocada en plaza Italia, otros asistieron a clases normales, otros no vinieron al colegio ateniéndose al llamado de la asamblea, y un grupo minoritario, asistió al colegio pero no a clases.
Debemos recordar que los llamados de la asamblea no son más que un acuerdo entre las posturas que llegan desde los mismos cursos, por lo que son representativas.
No sólo este hecho, nos ha provocado grandes dudas sobre el enfrentamiento que estamos teniendo nosotros los estudiantes, sobre las resoluciones de la asamblea: ¿Es importante tener postura única como estudiantado manuelsalino? ¿Para qué votamos por una postura, si luego cada uno decide que hacer? ¿No sería mejor comunicar el paro (o cualquier otro tipo de información/movilización) y que cada estudiante decida como va a actuar? ¿Si no estamos de acuerdo con la resolución de la asamblea, debemos acatar igual?

Es importante crear este debate en el curso y realizar finalmente una votación donde existan las siguientes dos posturas:
a) Seguiremos realizando votaciones en los cursos (un voto por persona, no uno por curso), y concluirán todas ellas en una asamblea de delegados, la cual obtendrá una postura a nivel estudiantil. Todos debemos acatar esta resolución, estemos de acuerdo o no, pues es la mayoría.

b) No realizaremos más votaciones que tengan que ver con la adhesión del estudiantado del LMS a una movilización, sólo serán comunicadas a los alumnos y cada uno decidirá si participa en ella o continúa sus clases normales.

Votación (cantidad de votos):
A:
B:
Nulo:

El próximo jueves 10, se realizará una asamblea de delegados (hora y lugar por confirmar) a la cual, deben llevar:
· Resultados del debate recién realizado (votación y acotaciones).
· Lista de inscritos para las diversas comisiones.

Movilización día martes 08/07

2008-07-07T18:32:00.000-07:00

Compañeros:

En torno a las movilizaciones programadas, el paro reflexivo convocado para mañana, se ha cancelado. El nuevo llamado es a participar en la marcha que se realizará en plaza Italia a las 10:00 hrs. para esta actividad, nos reuniremos a la 9:00 hrs. en la puerta principal del Liceo. Es de suma importancia que los estudiantes que no puedan asistir a la marcha, participen de la decisión colectiva por movilizarse y adhieran al paro de actividades que acompañará a esta jornada nacional por la educación, no asistiendo a clases.

Debemos reafirmar nuestra profunda convicción de que sólo la unidad nos dará la fuerza para constituirnos como un sujeto permanente de cambio y así lograr materializar nuestras demandas y conseguir avanzar en nuestros planteamientos.

IMPORTANTE !

2008-07-05T11:54:00.000-07:00

Ayer fue enviado un e-mail al contacto de cada curso con la última información de la AELMS. Aquí está la información y algunas cosas más:

1. Contactos:
- Si algún curso quiere cambiar su contacto, él mismo debe mandar un e-mail a ceelms@gmail.com con el curso y el correo del nuevo contacto.
- Los contactos deben reenviar el e-mail recibido lo antes posible. Es imprescindible que la información llegue a cada estudiante, por lo que el contacto debe tener una lista con las direcciones de todos sus compañeros de curso.

2. Paro / Marcha:
- Entre un universo de 646 votantes, con 340 votos a favor y 306 en contra, se obtuvo que si nos vamos a adherir al Paro Nacional y social convocado por la C.U.T. (central unitaria de trabajadores) y el Colegio de Profesores, para el próximo Martes 8 de Julio.
- En el colegio haremos actividades relacionadas con el tema, por lo que nadie debe faltar este día.
- Desde Plaza Italia, Estación Mapocho, Estación Central y Av. Matta con San Diego saldrán las cuatro marchas convocadas en conjunto por el Colegio de Profesores y la C.U.T., a partir de las 10ºº horas, para converger todas en un acto central a las 12ºº horas en la Plaza Los Héroes. Nosotros nos juntaremos a las 8:00 am. afuera del colegio para llegar a Pza. Italia antes de las 10:00 am.

3. Cronograma general:
- Dentro del último paro reflexivo, se trabajó sobre una propuesta en grupos de alumnos ordenados por letras (Ej: 7ºA, 8ºA, IºA, IIºA, IIIºA, IVºA). De está discusión se sacó como fruto una propuesta horaria de cada grupo, las que se hicieron coincidir llegando a un consenso. Éste fue presentado a las autoridades y a los profesores del Liceo, siendo aprobado en un cien por ciento, pero con la condición de ser analizado cada quince días. Les recordamos cuál es nuestro Cronograma general, entonces:
· Los Lunes trabajaremos en la hora de consejo de curso.
· Los Miércoles se utilizará una hora pedagógica para la reflexión y toma de acuerdos.
· Los Jueves habrán asambleas de delegados (dos por curso).
· Los Viernes serán las asambleas generales.
- Las horas exactas de trabajo se informarán semana a semana (Cronograma específico).
- Si alguien quiere ayudar a la organización o la coordinación de alguna de estas horas de trabajo, que se acerquese a la Jacinta del IIIºC - Lo necesitamos!!!

4. Conciencia:
- La asamblea de estudiantes hace un llamado a la conciencia de cada uno. Se nos han dado espacios para trabajar por este movimiento y hay que aprovecharlos. Las horas de asambleas, reflexión, acuerdos, no son recreos, y los días de paro no son para quedarse en la casa, así que por favor todos colaboremos con esto, por que debe ser por todos y para todos.

5. Medios de difusión:
- Recuerden revisar constantemente el blog estudiantil.
- Revisen los correos enviados por la AELMS.

6. Comisiones:
- Recordemos que pretendemos conformar la comisión artística, de difusión y de fondos.
- Los cursos no han entregado la lista con la gente inscrita para este tipo de trabajo. Por favor entregarlas el Lunes 7.

7. Consulta educación:
Muchas gracias a todos los que votaron! Pronto sabremos los resultados. Más información: www.consultaeducacion.cl

No olvidemos que la lucha por la educación aún no termina, nos queda mucho por decir, mucho por pelear y por lo tanto mucho por hacer! A movilizarnos entonces!. Si una persona, un grupo de estudiantes o un curso tiene alguna propuesta, sugerencia o reclamo, mándela al e-mail o déjela en un post.

Saludos!
Asamblea de Estudiantes (AELMS)
ceelms@gmail.com

A MOVILIZARSE!

2008-07-02T12:55:00.000-07:00

MIERCOLES 2, JUEVES 3 Y VIERNES 4 - JULIO
Consulta Nacional de Educación
La Mayoría Decide

Los jóvenes tenemos un sueño... construir con más democracia, con más participación, un nuevo modelo de educación para Chile. Hoy venimos a hacerle una invitación al país, a darle una oportunidad a la palabra.

El movimiento social por la educación se abre para recoger las opiniones de todos quienes comparten este sueño, de los que quieren expresar sus ideas sobre la educación que el país necesita.

¿De qué se trata?
Se trata de una consulta abierta, autónoma, en la cual organizaciones sociales estudiantiles instan a la participación del país entero con el fin de que se exprese este sueño tomando en cuenta la opinión de todos.

¿Cómo participar?
Primero: votando, expresando una opinión
Se puede votar en cualquiera de las urnas que se instalarán en diferentes puntos a lo largo del país (Pueden votar en el LMS!), o se puede votar por Internet.

Segundo: ayudando a difundir la consulta. Para ello puedes pasar mano a mano el volante que has recibido, reenviar un email, publicitar la página, o cualquiera de las herramientas de difusión que estimes conveniente. Mientras más seamos, seremos más escuchados.

Por último: instalando urnas en tu lugar de trabajo, colegio, universidad o espacio público. para ello puedes inscribirte como delegado en la web y plantear tus dudas en el mail delegado@consultaeducación.cl

¿Quiénes Pueden Votar?

- Todos los Chilenos.

- Mayores de 14 años.

- Residentes en Chile y el extranjero.

¡Hazte cargo, porque la mayoría decide!
Este 2, 3 y 4 de Julio, preguntamos en todas partes.
http://www.consultaeducacion.cl/

---------------------------------

VIERNES 4 - JULIO
Mitin en Plaza Ñuñoa
13:30 hrs.

Todos colaboremos! Algunos llevaremos careteles (que haremos el mismo viernes a las 13:00 hrs.), otros lleven sus instrumentos, pinturas para la cara, o lo que se les ocurra.

---------------------------------

SABADO 5 - JULIO
Encuentro social cultural
La unión hace la fuerza

COLEGIO FRANCISCO DE MIRANDA (Cruz Almeyda 1388, Peñalolén)
Desde las 11:00 hrs.
Entrada liberada

(Tocata, Malabares, breakdance, talleres, olla comun,
feria libre, juegos para niños,
foros de discución - tema:educación.)

---------------------------------

MARTES 8 - JULIO
Movilización nacional y social
Paro y marcha

Marcha:
10:00 hrs.: 4 puntos de concentración:
- San Diego con Avenida Matta
- Estación Central
- Estación Mapocho
-Plaza Italia
12:00 hrs.: Concentración central bandejon Los Héroes

Saludos!
Jacinta Henríquez

2008-06-24T18:18:00.000-07:00

Comunicado Martes 24/06/08

La Asamblea de Estudiantes del Liceo Manuel de Salas (AELMS) expone a los estudiantes, profesores, dirección, y a los apoderados, nuestra posición acerca de los últimos acontecimientos.

Ha transcurrido un mes de intensas movilizaciones, en el que los estudiantes del Liceo hemos sido importantes actores en la reivindicación por la educación. Hemos tenido significativa participación en las discusiones que se han dado tanto a nivel local como nacional, contribuyendo a la articulación de una organización estudiantil cada día más sólida, que ha sido capaz de superar el enorme cerco político-comunicacional que conforman gobierno y oposición, para poner una vez más en la faz del debate nacional la educación, cuyo futuro se ha intentado fraguar a las espaldas del pueblo chileno.
En esta gran batalla, el LMS no ha sido un actor más, sino que correspondiendo con la responsabilidad histórica que tiene el LMS con la educación, hemos estado desde inicio de año participando y organizando diversas actividades para manifestar nuestros planteamientos acerca de lo que debe ser la educación en Chile.
En esta importante lucha, que ha intentado desde sus inicios conseguir cambios profundo en la educación, se ha incurrido en costos no deseados por sus actores, pero que de ninguna manera empañan los logros que hemos tenido tanto dentro del Liceo como en el resto del país, al abrir dentro de la comunidad del LMS un debate acerca del proyecto educativo que queremos, y el haber reposicionado el tema de una educación pública que garantice una educación de calidad, igualitaria, y gratuita.
La AELMS asume la responsabilidad de los daños que puedan existir en las instalaciones del Liceo y que hayan ocurrido en el periodo de toma, comprometiéndose así a responder por todos ellos a la brevedad posible.
Entendiendo que algunos de los daños que existen en el colegio no puedan ser reparados al momento de iniciar las clases la AELMS se hace responsable de esta situación y de cualquier inconveniente que estos puedan causar para el transcurso normal de las clases

Sin otro particular, se despide Atentamente

Asamblea de Estudiantes del Liceo Manuel de Salas

COMUNICADO

2008-06-22T19:04:00.000-07:00

Hoy, domingo 22 de Junio, informamos a la comunidad manuelsalina que, en base a los resultados del plebiscito efectuado ayer, la asamblea estudiantil ha decidido deponer la toma del establecimiento, entregándolo el día martes 24 del presente. Esto último con el objetivo de entregar el liceo limpio y ordenado y aprovechar el espacio para hacer una evaluación final del trabajo hecho hasta ahora.

Quisiéramos dejar en claro y poner especial énfasis en que esto no significa en ningún caso abandonar las movilizaciones, sino, por el contrario, fortalecerlas y, junto a ello, desarrollar un arduo trabajo reflexivo para encontrar las formas de movilización más adecuadas para enfrentar el panorama socio-político que se vaya presentando.
Al momento de deponer la toma, planteamos las siguientes exigencias hacia las autoridades del liceo:
-Consideramos primordial que el liceo, a pesar de no estar ocupado por los alumnos, pueda serle útil al movimiento, facilitando los espacios en los momentos necesarios para las reuniones de las distintas instancias del movimiento estudiantil, como lo fue en el periodo de toma.
-La facilidad para seguir articulando el movimiento entre el alumnado manuelsalino. Siendo consecuencia directa de esto que las autoridades permitan y faciliten la realización de asambleas cuando se estime necesario, y el trabajo de los delegados de curso, tanto al exterior como al interior de éste.

Además, queremos extender nuestros mas profundos y sinceros agradecimientos a los profesores y apoderados que, a lo largo de estas semanas, han solidarizado con nosotros y nuestras peticiones, brindándonos su esperanzador y reponedor apoyo.

Para concluir, reiteramos que aquí no se acaba nuestra lucha por la mejora de la educación chilena, pues el petitorio nacional no se ha acatado, siendo una fiel muestra de ello el que se haya aprobado la Ley General de Educación en la cámara de diputados, contrariamente a la voluntad de estudiantes y profesores de todo el país.

Atentamente,

Asamblea Estudiantil LEMS.

¡PLEBISCITO!

2008-06-20T16:59:00.000-07:00

Se informa a todos los alumnos de séptimo a cuarto medio que mañana, sábado veintiuno de junio, se realizará un PLEBISCITO para evaluar la continuidad de la toma.

Las opciones son dos: SI, seguir con la toma para preparar otro tipo de movilizaciones, o NO, terminar con la toma y también preparar otro tipo de movilizaciones.

El punto de seguir con movilizaciones ya fue acordado de manera unánime en todas las asambleas, así que no será discutido.

El ya mencionado plebiscito se realizará entre las nueve de la mañana y las nueve de la noche, pudiendo los alumnos de los cursos ya mencionados, votar entre dichos horarios.

Se les recuerda taer carnet de identidad, pase escolar, u otro artefacto que nos demuestre su identidad, valga la redundancia.

¡ES MUY IMPORTANTE SU ASISTENCIA!.

VOTACION

2008-06-19T20:48:00.000-07:00

Hoy se realizó la asamblea reevaluativa de la toma, en la cual se voto si esta continuaba o no.
La votación era: Si o NO. (Si, sigue y el No, no sigue)
Con la presencia de 231 alumnos. Los resultados fueron:
116: Si
115: No

Ante estos resultados, hemos llegado al consenso que, mañana 20 de junio a las 15:30 horas, se realizará otra asamblea con el objetivo de:
-Analizar los resultados
-Proposición y concretización de Nuevas Formas de Movilización.

ROGAMOS tu asistencia.

*Recordamos que mañana se convoco a Marcha Metropolitana a las 10:00. Nos juntaremos a las 9:00 En el Liceo.

RECORDAR

2008-06-19T09:52:00.000-07:00

Chiquillos les recordamos que hoy a las 15°° hrs. se realizará la asamblea reevaluativa de la toma.

¡¡¡Es importante la presencia de todos!!!

Te Esperamos.

* TAMBIEN RECORDAMOS QUE HOY A LAS 15 HORAS, HABRA ASAMBLEA METROPOLITANA EN EL LICEO. CON TRES REPRESENTANTES O VOCEROS DE CADA COORDINADORA COMUNAL.

Padres y apoderados

2008-06-15T21:38:00.000-07:00

Aun no es tarde para poder firmar la carta, que por iniciativa de un grupo de apoderados, escribieron para los senadores y diputados.

La hoja de firma se encuentra en la Porteria del Liceo.

"Por motivo de la inusitada violencia de los "organismos de seguridad" hacia el movimiento estudiantil, donde nuestros hijos se han visto involucrados, varios apoderados estamos impulsando una "carta denuncia" dirigida a Diputados y Senadores.

La idea es escalar esta carta a todos los organismos nacionales e internacionales para que tomen conocimiento de la situación que están viviendo los jóvenes que participan en las movilizaciones y quede un registro formal por escrito."

"MITIN" UNESCO

2008-06-15T21:29:00.000-07:00

Por iniciativa de un grupo de padres y apoderamos, nos juntaremos padres, apoderados, estudiantes y profesores, el día Martes a la una de la tarde en la UNESCO.

La idea de la iniciativa es expresar de diferentes formas la preocupación que existe por parte de la sociedad para con la Educación Chilena. Los apoderados han decidido organizar esta manifestación pacífica frente a la UNESCO y sumarse de esta manera a los miles de estudiantes y profesores que hoy se movilizan a lo largo de todo el país.

ANONIMOS

2008-06-15T21:19:00.000-07:00

A partir de hoy no aceptaremos los post anónimos, debido a las graves agresiones e insultos de algunas personas.

Creemos que por si nos insultan por lo menos, es válido, conocer la persona que nos esta faltando el respeto.

Es hora de que en Chile las cosas se hagan de frente y no por detrás.
Ya que creemos que las personas deben hacerse responsables de sus opiniones y juicios.

Asamblea De Estudiantes.

MARCHA HACIA VALPARAISO

2008-06-15T17:31:00.000-07:00

Mañana a las ocho A.m. un grupo de estudiantes de varios colegios, incluyendo a estudiantes del liceo, emprenderán una marcha desde Santiago hasta Valparaíso.
La idea es llegar a Valpo el miércoles, para así poder estar presenten en el parlamento el día de la votación.

Seria la segunda vez en Chile, que se hace un marcha tan larga.
Si quieres unirte: Llámanos o ven mañana al liceo

Suerte a los muchachos!

ASADO DOMINGUERO!

2008-06-15T11:41:00.000-07:00

HOY A LAS 17°° HORAS REALIZAREMOS UN ASADO PARA PADRES-APODERADOS, HIJOS E HIJAS.
LA IDEA ES COMPARTIR UNA TARDE DE DOMINGO CON NUESTRAS FAMILIA PARA LUEGO, VER, EN UN RETRO PROYECTOR, EL PARTIDO DE CHILE A LAS 19°°.

¡¡¡¡LOS ESPERAMOS!!!!

*SI PUEDEN TRAER:
-ENSALADAS
-CARNE (POLLO, SALCHICHAS...ETC)
-PARILLA

SALUDOS

Votacion jueves 12 de Junio

2008-06-13T20:23:00.000-07:00

La votación de la reevaluación de la toma, se realizó de la siguiente manera:
1. se llegaron a consenso 3 ideas concretas sobre el fin de la toma:
a) Bajarnos el día jueves 12.
b) Bajarnos el día Martes 17.
c) Seguir con la toma indefinidamente, mas hacer otra asamblea reevaluativa el día martes 17 del mes presente.

Estas tres alternativas, se concretizaron con un análisis, previo, de la coyuntura nacional la cual se encuentra bajo la fecha próxima, a votar la Ley General de Educación. (el día martes 17)

2. Primero se votó si seguía o no la toma, el método a realizar fue "la mano alzada".
Gano que seguía.
3. luego se respondió a la siguiente pregunta ¿Si seguimos, cuando nos bajamos?.
La votación se inclino a la C, es decir "Seguir con la toma indefinidamente, mas hacer otra asamblea reevaluativa el día martes 17 del mes presente".

Nos han hecho saber que algunos apoderados se sienten desconfiados con la votación.
Y a eso respondimos y aclaramos:
"la confusión se puede haber dado, en la votación "¿Si seguimos, cuando nos bajamos?".
Lo que hicimos fue: separar la sala en tres,y cuando se pregunto por la opción b,
solo 50 personas la votaron.
sin embargo cuando se pregunto por la opción c, la suma de votos de un segmento de la sala dio más de 50 personas, por lo cual decidimos no seguir con la votación.

Nosotros queremos dejar en claro, que ninguna de las votaciones que hemos hecho, hemos arreglado la votación.
Y si nosotros como "estamentos alumnos" queremos votar por medio de "papel", de "mano alzada", de "cuadritos"...etc. es nuestra responsabilidad.

Muchas Gracias...

Estimados Padres y Apoderados LMS

2008-06-13T20:21:00.003-07:00

Por motivo de la inusitada violencia de los "organismos de seguridad" hacia el movimiento estudiantil, donde nuestros hijos se han visto involucrados, varios apoderados estamos impulsando una "carta denuncia" dirigida a Diputados y Senadores.

La idea es escalar esta carta a todos los organismos nacionales e internacionales para que tomen conocimiento de la situación que están viviendo los jóvenes que participan en las movilizaciones y quede un registro formal por escrito.

Solicito a Uds. leer la carta y si están de acuerdo en su contenido los invito a acercarse mañana Sábado 14 al LMS de 10:00 AM a 03:00 PM hrs, donde instalaremos una mesita para que Uds. puedan firmar la Carta (nombre, Rut, Firma).

Espero vuestra adhesión y apoyo.

Cualquier sugerencia Favor hacerla llegar.

Un abrazo

Carlos Cofre C.

Noticia Colegio De Profesores

2008-06-13T20:19:00.000-07:00

A : DIRECTORIOS REGIONALES, PROVINCIALES Y COMUNALES,

DEL COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.

DE : DIRECTORIO NACIONAL

MAT. : INSTRUCTIVO INICIO PARO NACIONAL DEL MAGISTERIO

FECHA: SANTIAGO, Junio 11 de 2008

Estamos en un momento histórico. La lucha por la Educación Pública

se encuentra en circunstancia muy similar a la que se dió en el año

80 en contra de la Municipalización.

Por acuerdo del Directorio Nacional, hemos propuesto que se debe

retirar el Proyecto LGE del Parlamento, e iniciar el debate nacional

para la construcción de un Proyecto de Educación Alternativo.

Hoy la contradicción fundamental en Educación, es más Leyes de Mercado

en Educación o más Educación Pública.

OBJETIVO:

Retiro Proyecto Ley del Parlamento.

ACCIONES:

1. El 16 de Junio, se inicia un PARO NACIONAL DEL MAGISTERIO

por el retiro de la Ley de Educación (LGE).

A las 12:00 horas, entregar carta a la máxima autoridad, Política

Administrativa de la Comuna, Provincia, Región y en cada oficina de

los Parlamentarios.

En la Región Metropolitana, nos juntaremos en la Plaza de Armas,

de ahí caminar hacia la Moneda a entregar Carta a la Presidenta de la República.

2. Martes 17 se mantiene Paro Nacional, a las 10:30 horas, Encuentro

Nacional del Magisterio en Valparaíso en Plaza Sotomayor.

11:00 horas discurso del Presidente Nacional, Jaime Gajardo.

11:30 horas marcha al Parlamento.

3. Miércoles 18, a las 12:00 horas, CONCENTRACIONES PUBLICAS

CON ACTOS CULTURALES, ARTISTICOS, RECREATIVOS, ETC. (Jornadas

Culturales por la Educación Pública.

Campaña 1 millón de firmas por Retiro de la LGE.

4. Jueves 19 de Junio a LAS 10:00 horas, reunión de Evaluación

Directorio Nacional con Presidentes Regionales.

Por DIRECTORIO NACIONAL

SERGIO GAJARDO CAMPOS SECRETARIO GENERAL

JAIME GAJARDO ORELLANA PRESIDENTE NACIONAL

Carta de Básica

2008-06-12T22:34:00.000-07:00

Estimados:

Queremos compartir en este foro la declaración que lograron concordar un grupo significativo de dirigentes de Padres del ciclo básico y que hoy le fue entregada a los alumnos en toma y a la APALMS.

El miércoles 11 de junio, los representantes de los cursos abajo firmantes nos hemos reunido con el objetivo de promover el entendimiento y los acuerdos en la situación actual del Liceo Manuel de Salas. En base a ello queremos expresar lo siguiente:

1. Apoyamos el derecho de expresión y movilización de los alumnos, necesario en este país y patrimonio del LMS.

2. Consideramos fundamental resguardar y fortalecer el sentido de comunidad escolar, cuyo principio fundamental debe ser siempre la apertura permanente al dialogo. En este sentido la toma ha excluido al conjunto de los otros estamentos del liceo. Mientras los alumnos poseen diferentes herramientas y alternativas de movilización, los apoderados en la práctica, no tenemos más opción que vernos privados de mantener la continuidad educativa de nuestros niños.

3. Más allá de apoyar o no las demandas de los alumnos movilizados, los estudiantes de básica han sido sometidos a una alteración significativa en su proceso educativo. Nuestros hijos por su edad, no pueden comprender las implicancias profundas de esta movilización y no les será fácil reintegrarse a los estudios nuevamente. Mientras más tiempo pase, se hará más difícil.

4. Asumimos que tanto la situación nacional como la interna del establecimiento requiere de un compromiso activo de los padres y del conjunto de la comunidad escolar. Fortalecerlo y validar todas las opiniones es absolutamente esencial para ello. De esta manera, el futuro particular del LMS dependerá de las decisiones y acciones que hoy tomamos.

5. Valoramos la actitud de la Dirección en términos de expresarse en contra de la posibilidad de desalojo, que creemos coherente con la intención de fortalecer a nuestro liceo y sus valores.

6. Por los puntos anteriormente expuestos y basándonos en el espíritu de comunidad en el que nos inscribimos, hemos acordado exigir el retorno a clases a la brevedad y la promoción de iniciativas dialogantes que tiendan a ello.

Finalmente tal como lo manifestamos en el punto N° 4 quedamos disponibles para participar de todas las instancias de dialogo y debate constructivo que permitan avanzar en el fortalecimiento de la comunidad manuelsalina.

Atentamente,

Directivas:

Primero Básico A, Segundo Básico A, Segundo Básico C, Segundo Básico D, Tercero Básico A, Tercero Básico B, Cuarto Básico B, Cuarto Básico D, Quinto Básico A, Quinto Básico C, Sexto Básico A, Sexto Básico B, Séptimo Básico B.

Comunicado Direccion, Reanudación de PRE ESCOLAR

2008-06-11T16:15:00.001-07:00

La Dirección del Liceo Experimental Manuel de Salas, informa a la comunidad lo siguiente:

1. Con fecha martes 10 de Junio, se realiza una reunión citada por los voceros de la asamblea de estudiantes a la que asisten las directivas de padres y apoderados de transición menor y mayor, el equipo directivo y la jefe de Ciclo 1.

2. Los representantes de los apoderados del Ciclo 1, solicitan formalmente a la asamblea de estudiantes la reanudación de clases del Ciclo Preescolar.

3. La asamblea de estudiantes acepta dicha petición y convoca a reunión al equipo directivo y jefe de ciclo, para coordinar la operacionalización de esta solicitud.

4. La Dirección del Liceo accede a esta petición, destacando la necesidad de contar con las condiciones mínimas de seguridad para los alumnos y el personal comprometido, que permita desarrollar la labor educativa.

5. Las condiciones mínimas de funcionamiento, establecidas para la reanudación de dichas actividades solicitadas por el cuerpo directivo, que son las mismas sugeridas la vez anterior, entre otras son:

a) El funcionamiento normal de la unidad de enfermería dentro del horario de actividades del ciclo.
b) Acceso de las educadoras, profesores y personal auxiliar por Pedro Torres.
c) Facilidades a los profesores de asignaturas, para acceder al material de trabajo en cada una de sus unidades.
d) Disponibilidad de un vehículo de emergencia con chofer, para enfrentar eventualidades diversas, tanto con los niños como con el personal.
e) Facilidades de ingreso de cualquier autoridad o personal de apoyo, en caso necesario.

6. La asamblea de estudiantes, a nuestro entender, ha dado las facilidades mínimas para la puesta en marcha de la jornada escolar, estableciéndonos algunas restricciones propias de su movimiento estudiantil.

7. La Dirección del Liceo, conjuntamente con los voceros de la toma y los apoderados del Ciclo 1 representados por sus directivas, han acordado reanudar las actividades a partir del jueves 12 de junio, teniendo presente que éstas se desarrollarán en un contexto de relativa normalidad.

De acuerdo a lo anterior se establece lo siguiente:

a) El horario de clases, será los días jueves 12 y viernes 13 de 8:30 a 13:00 horas, sólo para los alumnos de transición menor y mayor.

b) El ingreso y salida de los alumnos será exclusivamente por Pedro Torres Nº 96.

c) Al término de la jornada del viernes 13, se evaluarán las condiciones de funcionamiento establecido y la posibilidad de implementar la aplicación de la jornada normal de acuerdo al plan de estudio, que se informará a la comunidad oportunamente.

Finalmente, queremos recalcar que la Dirección del Liceo, ha mantenido a través del conflicto una confianza en el diálogo como herramienta para consensuar acuerdos y solucionar problemas, que permitan a nuestros alumnos comprender que el funcionamiento de cualquier actividad a desarrollar en esta contingencia requiere ciertas necesidades básicas, y que ahora la asamblea de estudiantes ha tenido la capacidad de acoger favorablemente.

Es necesario enfatizar que los padres y apoderados a través de sus representantes, manifestaron que cada uno de ellos tiene la libertad para enviar a sus hijos en estas condiciones.

Destacamos también la disposición y compromiso del personal docente y no docente, para enfrentar con determinación la reanudación de la actividad del Ciclo 1.

LA DIRECCIÓN

MOVILIZACIÓN

2008-06-10T11:02:00.000-07:00

INVITAMOS A TODA LA COMUNIDAD LICEANA A SER PARTE
DE LA MARCHA POR LA EDUCACIÓN.
LA MARCHA TENDRÁ COMO PUNTO DE ENCUENTRO EL METRO LOS HÉROES A LAS 10:00.

¡¡LOS ESPERAMOS!!

* Nosotros nos reuniremos en la puerta principal del liceo, a las 8:30 a.m.

Saludos

Actividades en el Liceo

2008-06-09T21:19:00.001-07:00

Día Martes 10 de junio
- Reunión Asamblea Padres y Apoderados de Región metropolitana
-Reunión Coordinadora de Ñuñoa a las 17:30 horas (JGM)
-Reunión Padres de Preescolar 19:30 horas

Día Miercoles 11 junio
-Asamblea Metropolitana en LMS 15:00 horas

Día Jueves 12 junio
-Marcha 10:00 horas Metro los Héroes
-Acto Cultural
-Asamblea REEVALUACION TOMA!.... por favor asistir todos los estudiantes de 7° a Iv° medio. a las 16:00 horas
- Reunión Apalms (hora por confirmar)

informaciones

2008-06-08T22:52:00.000-07:00

Si se han informado, sabrán que el gobierno quitó el carácter de urgente al proyecto de ley “LGE”, por lo cual éste ya no será votado este miércoles, la fecha aún es imprecisa. Además la alianza envió una carta la Presidente Michelle Bachelet, en la cual dejaba en claro que si no se respetaban los acuerdos pactados por ambos bandos (Concertación y Alianza) los parlamentarios de la Alianza no legislarían el proyecto de educación (rompiendo el acuerdo pactado el 13 de nov de 2007), apelando a la gran frase de la presidenta: “Si los acuerdos han construido chile, entonces chile debe seguir construyendo acuerdos”. Por otra parte el PPD, que había realizado cerca de 150 indicaciones a la LGE, cedió ante las dos ÚNICAS indicaciones que hizo el gobierno: 1) El estado debe financiar la educación pública (¿algo nuevo?) 2) Poner plazo de un año para que los sostenedores lleguen a tener un giro único. Por ahora el proyecto de ley será rerereanalizado por los parlamentarios.

(cita textual de un fotolog.)

El carácter de la Toma

2008-06-07T21:33:00.000-07:00

El carácter indefinido se "define" en 3 grandes rasgos:

Primero: El retiro en el parlamento de la LGE.
Segundo: A las decisiones de movilización de los estudiantes chilenos
Tercero: A las condiciones propias del Liceo.

Por lo tanto, nosotros como asamblea analizamos siempre estos tres rasgos y como estos van transcurriendo, a la hora de decidir que la toma es "indefinida"

Aclaración "conceptual"

2008-06-07T21:19:00.000-07:00

Con respecto a la inquietud que manifestó un apoderado en relación a lo que él llama la reivindicación de los cordones industriales, por utilizar los mismos nombre en la organización estudiantil, queremos a aclarar que este termino lo han acuñado los estudiantes en la asamblea metropolitana. Ahora bien, nosotros aunque le damos la menor importancia al peso de la palabra, ya que para nosotros solo representa un modo organizativo. y comprendemos que para nuestros padres si tiene una connotación histórico, preferimos utilizar la palabra "coordinadora".
Hay que dejar en claro, que no por el uso de una palabra o por un modo organizativo nuestro movimiento tiene un color político definido.

2008-06-07T21:09:00.000-07:00

A OCUPAR LOS ESPACIOS

2008-06-06T23:54:00.000-07:00

Hoy, 6 de junio, se realizó en el Liceo una asamblea metropolitana, en la cual se discutió la orgánica del movimiento estudiantil, la cual será articulada desde coordinadoras comunales, los que tendrán dos representantes que serán partícipe de las asambleas metropolitanas.
Nosotros dependeríamos de la coordinadora comunal de Ñuñoa.
La coordinadora de Ñuñoa ya existía antes de acordar la orgánica del movimiento. Por lo que, por lo menos, en Ñuñoa será más fácil y rápido trabajar.
También en la asamblea, se dieron a conocer las siguientes fechas de movilización: Martes 9 y jueves 12 de Junio.

Analizando el panorama nacional, en donde más de 30 colegios y 20 universidades de la región metropolitana se están movilizando y los trabajos de regiones cada vez se van acrecentando,
el Liceo mantendrá indefinidamente la Toma.

INVITAMOS A TODA LA COMUNIDAD MANUEL SALINA A "TOMARSE" LOS ESPACIOS QUE BRINDA EL LICEO, PARA CONSTRUIR JUNTOS UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.

*RECORDAMOS: Nosotros los estudiantes del Liceo, estamos abiertos para el dialogo y para el trabajo en comunidad, para que cuando se quiera utilizar el colegio para alguna reunión, foro, asamblea, entre otros, con el fin de discutir temas competentes con la educación, la sociedad chilena, la coyuntura nacional, etc. Se habiliten los espacios del liceo a disponibilidad.

Marcha miércoles 4 de junio

2008-06-06T15:28:00.000-07:00

Comunidad Manuel salina
Para el día miércoles 4 de junio estaba convocado un paro social por la educación.
Así la movilización se extendían a una marcha estudiantil que tenia como punto de encuentro la estación los Héroes y como destino plaza de armas , donde estaba programada una concentración organizada por el colegio de profesores, una serie de otras organizaciones gremiales que hoy trabajan y reconocen la importancia que tiene hoy en día la lucha por la educación.En Santiago fueron diez mil los chilenos que salieron a las calles, en donde orgullosamente podemos decir que entre ellos se encontraba un significativos grupo de apoderados Manuel salinos y otro de profesores.

LLAMADO PARA APODERADOS

2008-06-02T20:10:00.000-07:00

Ante las amenazas e intentos de amedrentamiento que hemos sufridos los estudiantes en toma, en forma inclusive anónima, algunos padres se han declarado “en estado de alerta” preparados para asistir al colegio y resguardarnos haciendo cerco de protección a la hora que sea necesaria.

Por esto mismo y para demostrarnos concretamente el apoyo, hemos recibido un llamado de un grupo de apoderados para asistir mañana martes 3 a las 19 horas en la entrada del colegio para marchar hacia en la plaza Ñuñoa.

INVITACIóN A TODOS LOS APODERADOS PARA SER PARTE DE LA MARCHA-"VELANTÓN", HACIA LA PLAZA ÑUÑOA. MARTES 3 19 HORAS.

(cualquier informacion: Directiva I medio A)

un regalito.

2008-06-01T13:16:00.000-07:00

MARCHA MIERCOLES 4 DE JUNIO

2008-05-31T21:46:00.000-07:00

Invitamos a todos los padres y/o apoderados, profesores y estudiantes, el dia 4 de junio del 2008 a las 9°° hrs.
A marchar juntos por y para la construcción de una mejor educación chilena.

Nos juntaremos a las 8°° hrs, afuera del Liceo.
Por favor, asistir con ropa de color rojo los padres y los alumnos con el uniforme del colegio.

PD: Para todos los que no puedan ir a la marcha se les tiene una forma alternativa de apoyarnos. Pueden pasar por el colegio, con su auto, en el que un grupo de alumnos harán un rayado en señal de apoyo a los estudiantes que hoy se movilizan. Probablemente esto se siga aplicando de aquí en adelante, pero lo concreto y de lo que tenemos certeza es es que el miércoles si lo haremos.

¡¡Lo esperamos!!

Información - Párvulos

2008-05-28T17:32:00.000-07:00

Luego de la Reunión con el equipo de gestión, realizando todos los planteamientos, a favor y en contra, de la propuesta de abrir párvulos al ingreso a clases, se nos han planteado un conjunto de problemas prácticos y de coordinación que imposibilitan la apertura de Pedro Torres.
A pesar de las iniciativas del estudiantado por fomentar el ingreso a clases de Pre-escolar, la dirección nos informa que esto trae concecuencias que perjudicarían al movimiento general, pues significaría habilitar un amplio número de sectores del Liceo.

Por tanto, se informa a los apoderados, que no se realizarán clases en ningún ciclo del Liceo.

Esperando comprención

Muchas Gracias

ASAMBLEA INFORMATIVA PARA PADRES Y APODERADOS

2008-05-28T14:10:00.001-07:00

Estimados padres y apoderados:

Tenemos el agrado de informarle, que el próximo sábado 31 de Mayo , a las 16 horas, en el Aula Magna del Liceo se realizará una Asamblea informativa abierta para padres y apoderados .

Solicitamos su asistencia, ya que consideramos muy importante abrir espacios para que los padres conozcan la situación actual de la educación chilena, el movimiento estudiantil y las inquietudes de nosotros, sus hijos y/o pupilos.

Muchas Gracias

Lo esperamos

Asamblea de Estudiantes del Liceo Manuel De Salas

Información Párvulos

2008-05-28T14:08:00.000-07:00

Las clases de parvularia que se habían abierto en la decisión de el día de ayer, se posponen hasta nuevo aviso, el cual será publicado hoy a las 20:00 hrs. ya que esta decisión se debe conversar primero con dirección.

Les rogamos disculpas y muchas gracias.

COMUNICADO

2008-05-28T13:52:00.000-07:00

Hoy, miércoles 28 de Mayo, como forma de protesta contra el proyecto de Ley General de Educación (LGE), se llamó a una movilización estudiantil en la esquina de Alameda con Cumming.

Cerca de las 10 de la mañana, nos disponíamos a comenzar a marchar por el bandejón central de la Alameda. Lamentablemente, un reducido grupo de estudiantes intentó detener el tránsito para marchar por la calle, ante lo cual el personal de carabineros reaccionó de una manera que consideramos excesiva y exageradamente violenta, con carros lanza-aguas y lanza-gases y personal de fuerzas especiales.

Ante esta represión, los secundarios nos dispersamos, escapando y replegándonos en la vereda. A pesar de que el tránsito ya no estaba cortado, las fuerzas de carabineros continuaron reprimiéndonos con gases lacrimógenos. Todos los grupos de estudiantes, con nuestras manos en alto en señal de paz, gritábamos consignas que argumentaban nuestra inocencia.

Posteriormente nos reagrupamos la mayoría de los estudiantes en la vereda Norte de la Alameda. Ahí, carabineros nos dispersó con bombas lacrimógenas y carros lanza-gases. A nuestro parecer, el uso de estos gases fue completamente exagerado, además de innecesario, ya que, como ya se ha dicho, no estábamos obstruyendo el tránsito y nos parece que nada justifica el fuerte efecto sofocador y angustiante que tienen estos gases con los que la policía militarizada nos castigó.

Tras este violento proceder de los carabineros, la marcha terminó por dispersarse, pero con la idea de reagruparnos y resguardarnos en la casa central de la Universidad de Chile. A pesar de ello, a la mayoría de nosotros nos fue imposible llegar hasta la universidad, ya que la mayor parte de las calles del centro estaban bloqueadas por personal de carabineros que, de manera completamente prepotente, impedían que cualquier estudiante secundario transitara por la vía pública.

De esta manera, carabineros bloqueó el escape de los pequeños grupos de estudiantes, a los que, una vez acorralados, reprimió con el carro lanza-aguas sin ninguna justificación.

También cabe destacar que carabineros generó enormes disturbios frente a la Universidad de Chile, lanzando agua y gases lacrimógenos a la vía pública de manera indiscriminada.

Así se dispersó poco a poco la manifestación, tras una jornada de represión y violencia por parte de carabineros, que consideramos un insulto a nuestros derechos humanos y a la democracia en la que supuestamente vivimos.

Les saluda atentamente
Asamblea Estudiantil LMS.

Información de Párvulos

2008-05-28T10:00:00.000-07:00

Debido a diversas llamadas y problemas laborales de un grupo importante de apoderados, de los cuales estamos seguros de su certeza, y debido a que el sector de las salas de pre kinder y kinder se encuentran totalmente aislados e independientes del resto de las dependencias del Liceo, se ha tomado la desición de reaundar las clases de transición menor y mayor a partir del día de mañana Jueves 29 de Mayo del presente. Las clases se realizarán en horario normal y evidentemente con la presencia del personal docente.
Pedimos respeto ante nuestra desición, pues tiene como único fin resolver los reales problemas que estan viviendo algunos padres. Se trata absolutamente de una medida humanitaria y de comprensión.

MARCHA

2008-05-27T19:47:00.001-07:00

ATENCIÓN COMUNIDAD MANUELSALINA:

Para ir a la marcha mañana nos juntaremos todos en el colegio a las 8:00 am.
Esta invitaciónm se extiende a todos los profesores y apoderados que apoyen la causa.

*Dato: Traer carnet de identidad.

La toma del LMS y sus plazos

2008-05-27T13:18:00.000-07:00

Como uno de los dos responsables de la mantención, creación y actualización de este blog, quiero responder personalmente a una de las preguntas más frecuentes de algunos de los integrantes de la comunidad manuelsalina: ¿Hasta cuándo durará la movilización y la toma?

Para empezar, la movilización y la toma expresa la voluntad mayoritaria de los estudiantes del LMS, que se suman al anhelo de los estudiantes de la región y de Chile en cuanto a que se cumplan las promesas de mejorar la CALIDAD de la educación en el país. Por tanto no es fruto de un pequeño grupo de personas, si no que tras votación democrática la gran mayoría decidió mantener la movilización de los estudiantes como colegio Manuel de Salas.

Recordemos que esta movilización es una continuación de la "Revolución Pingüina" del 2006, ya que no se han cumplido los compromisos que planteó el gobierno y las autoridades en ese entonces:

La actual LGE es sólo un maquillaje de la LOCE.
No se ha eliminado el lucro de la actividad educativa (petición medular en el movimiento).
No se han destinado reales y comprometidos recursos a la educación (con un par de notebooks no se solucionan la falta de casinos, mejores salas, mejor infraestructura, calidad docente, IGUALDAD EN LA EDUCACIÓN)
Pese al compromiso y el discurso de mejorar la calidad de la educación, los resultados siguen siendo malos. La prueba SIMCE del año pasado nos demuestra lo poco o nada que ha mejorado la educación, más bien se ha producido un estancamiento.

A los puntos anteriores se le pueden sumar varios más. En el caso interno del Manuel de Salas hay varios puntos que también nos llaman a realizar esta movilización: el incumplimiento del edificio prometido, la paralización de talleres deportivos, la incertidumbre acerca de la elección de un nuevo director, los diferentes problemas de la implementeación de la Jornada Escolar Completa (JEC), etc.

Esntonces nos preguntamos nuevamente: ¿Cuándo vamos a terminar la toma? Así como la decisión de iniciar esta movilización fue un proceso democrático donde una amplia mayoría (más del 70 porciento) votó a su favor, será una decisión de la mayoría el cuándo se termine. Lo que si tenemos claro es que debe haber una respuesta positiva a las justas demandas que hemos planteado y sobre todo una real acción de parte de las autoridades (tanto del gobierno como del parlamento para el petitorio general y de la U. de Chile y la dirección del colegio para nuestro petitorio interno) de llevar a cabo estas demandas.

Firma: Víctor Gutiérrez, III-A, LMS.

Últimas informaciones.

2008-05-27T10:57:00.000-07:00

El día de ayer, lunes 26 de mayo hubo una asamblea nacional en la cual se decidió un cronograma para esta semana. A partir de ese cronograma se tomaron las siguientes iniciativas para el liceo.

1.. Se decide que, por ahora, hasta el viernes de seguro no habrá ningún tipo de actividad escolar en el liceo, pues seguiremos en toma.

2.. Se convoca para una marcha hoy día a las 17:00hrs en plaza ñuñoa

3.. Se convoca a todos los estudiantes a una movilizacion mañana, lugar y hora, por confirmar.

4.. Se invita a todos los apoderados del liceo a una asamblea abierta de caracter informativo el día sabado 31 de mayo a las 16:00 hrs en el liceo.

Se informa también que ayer hubo una reunión de los alumnos con el centro de padres y que hoy hubo una con los profesores.
Por último, ayer se estuvo trabajando en el petitorio interno y pronto lo subiremos a la web.

** Les recuerdo que el telefono de porteria (9771281) esta operativo todo el día para resolver sus dudas.

Carta a los apoderados sobre la manifestacion del pasado 8 de mayo

2008-05-27T10:19:00.000-07:00

Esta vez como Catalina Barrera, alumna del manuel de salas, me doy la libertad de publicar esta carta (sin haber consultado antes a mis compañeros) que recibí escrita por Carlos Cofre C., apoderado de manuel de salas, porque considero que publicar esta carta es un acto de respeto para todos los alumnos que sufrieron la abusiva represión policial ese día.

A los Padres y Apoderados del Liceo Manuel de Salas

Contexto :

El jueves 8 de Mayo a las 10:00 AM, en las inmediaciones de Plaza Italia un grupo de alumnos del Liceo Manuel de Salas fueron interceptados por el GOPE de la zona oriente de Santiago. Este hecho ocurrió cuando los jóvenes bajaban de la locomoción colectiva y se encaminaban rumbo a integrar una marcha de estudiantes secundarios.

Los funcionarios del GOPE usando la artimaña de efectuar un control de identidad los subieron a los camiones de fuerza especiales y los llevaron a la comisaría Nro. 19 de Providencia. Cabe señalar que a esa hora no se había iniciado la marcha convocada por los estudiantes y no se habían producidos desórdenes en la vía pública.

En la comisaría :

Llegué hasta la comisaría Nro. 19 para retirar a mi hijo de 16 años que cursa el tercero medio. La suboficial que estaba en el lugar enfatizaba a los apoderados presentes que los jóvenes no estaban detenidos, sino que el procedimiento correspondía un simple control de identidad. Sin embargo, había decenas de jóvenes que estaban al fondo estacionamiento fuertemente custodiados por funcionarios del GOPE y Carabineros de Civil. Pude visualizar que eran estudiantes del Colegio Latinoamericano, Confederación Suiza , Manuel de Salas, Valentín Letelier, entre otros.

En ese momento había una abogada retirando a los jóvenes de los diferentes colegios, y luego se sumó otra abogada - madre de un joven detenido -- quien se mantuvo hasta la tarde ayudando a sacar los estudiantes. Los abogados ahí presentes increpaban a los suboficiales y oficiales que el procedimiento estaba fuera de la ley. Los hechos indicaban que se había producido una detención ilegal.

Mientras tanto, David Rojas "vocero estudiantil" de la Confederación Suiza era pasado a Fiscalía Militar por un supuesto golpe dado a un carabinero al interior del recinto. Según versiones de testigos la acusación por parte del funcionario del GOPE seria falsa. Una de las abogadas consiguió la autorización para poder ver al joven y saber en que estado se encontraba. Constatamos que el joven tenía lesiones leves a causa de la detención, estaba esposado y visiblemente afectado.

Análisis post-detención :

Por mi lado, logré recabar de fuentes extraoficiales bien informadas que la orden fue dada por los personeros del Ministerio del Interior. El objetivo era detener a todos los estudiantes que llegaran a las cercanías de la Plaza Italia antes que se iniciara la marcha.

La intención del Ministerio es poder desmovilizar a los estudiantes secundarios. Carabineros vestidos de civil se están infiltrando en las asambleas estudiantiles, obteniendo información para luego desplegar los dispositivos de seguridad que permitan contener a los estudiantes.

Lo insólito es que el día anterior a la marcha personas de civil se acercaron a la portería del Liceo Manuel de Salas y sugirieron que los voceros del liceo no fueran a la marcha porque tenían información que estaban "individualizados" y corrían el riesgo de ser golpeados, acto seguido entregaron los nombres de los voceros.

Esta estrategia de inteligencia se usó en la última huelga de los trabajadores de Codelco en contra de los dirigentes sindicales y con antelación se había aplicado en contra de los dirigentes Mapuches.

A la luz de estos hechos puedo asegurar que se esta reeditando las prácticas de la dictadura militar. Los servicios de inteligencia están operando sin la orden de un Fiscal y al margen de la ley. Estamos en presencia de una escalada que no sabemos hasta donde podría llegar.

Acciones a futuro :

Por mi parte no me quedaré de brazos cruzados mientras nuestros hijos quedan expuestos a un grupo de fascistas de "cuello y corbata" que disfrazados de "izquierdistas democráticos" creen que pueden actuar impunemente desde sus cómodas oficinas y de esa manera disfrutar de las regalías y beneficios de estar en el poder.

Finalmente, convoco en forma respetuosa a estar atentos a las futuras movilizaciones, ya que vendrán tiempos difíciles para todos los involucrados...... e instruir a nuestros hijos para no sean TAN INGENUOS y aprendan a enfrentarse en forma PACIFICA a la VIOLENCIA DE ESTADO.

Carlos Cofre C.

Apoderado del Liceo Manuel de Salas - Comuna de Ñuñoa

Normas internas, reglamento:

2008-05-25T11:55:00.000-07:00

- Horario: De 7:00 a 0:00 los alumnos pueden entrar y salir del establecimiento.
Durante la madrugada: Nadie puede entrar ni salir del colegio.

- Inicio de actividades: 10:00am. (desayuno)

-Única puerta habilitada: Entrada Principal.

- Dormitorios: Gimnasio y salas del primer piso de los edificios de básica y media.

- Reuniones: Salas de IVºE, IVºA.

- Se permite el ingreso de ex-alumnos, sin derecho a voto. (deben dejar su carnet de identidad en portería)

- No se permite el ingreso de profesores y funcionarios (a firmar).

- NADIE entra a preparar comidas (solo la comisión)

- Todos limpian!!!!

- Ley seca. No se permite ningún tipo de drogas ni alcohol.

¿Porqué luchamos? (comunicado)

2008-05-25T11:48:00.000-07:00

COMUNICADO

Informamos que, con el motivo de las movilizaciones estudiantiles de carácter nacional, el pasado jueves 22 de Mayo, el Liceo Experimental Manuel de Salas y todas sus dependencias están bajo administración estudiantil, encontrándose las clases paralizadas de forma indefinida.

De esta forma adherimos al petitorio estudiantil nacional que procedemos a explicar.

Fin al lucro: Entendiéndose que la educación es un derecho y no una mercancía se debe eliminar el lucro en cualquiera de sus expresiones, específicamente condenamos aquel que se realiza con el dinero de todos los chilenos, como ocurre en los colegios subvencionados.

Desmunicipalización: Las municipalidades han demostrado ser ineficientes en la administración de la educación lo que no sólo genera torpeza sino además desigualdad. La nueva administración debe ser democrática, comprendiendo la participación de todos los actores de la comunidad educativa.

Calidad de la Educación: Hoy en la constitución se define como la obligación del estado asegurar el acceso a la educación, sin embargo, bajo la situación actual, en la que el 98% de la población tiene acceso a la educación, el estado debe reorientar su responsabilidad, asegurando la calidad en la educación entregada. El concepto de calidad debe ser definido democráticamente por los principales actores de la educación.

LGE: Los cambios que se pretende realizar a la educación, resultantes de las movilizaciones estudiantiles del año 2006, presentes en la Ley General de Educación (LGE), no son en ninguna forma satisfactorios a los problemas de la educación, y por lo tanto a nuestras demandas, olvidando temas fundamentales como el rol del Estado y el lucro en la educación, continuando así con un sistema que no cumple otra función que ser promotor de desigualdad. Nosotros pedimos que se modifique o que se cree otra, pero esta vez, en una instancia más democrática.

TNE: El Estado debe asegurar el acceso a la educación, es por esto que, junto con expandir la educación obligatoria hasta IVº Medio, debiese entonces, y siendo consecuentes con las decisiones tomadas, la Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE), repartirse gratuitamente a todos los estudiantes de la educación básica y media. Así mismo, y como ocurre en los estudiantes de 1º a 8º básico, la tarifa escolar debe ser gratuita.

Transcurso Toma LMS (días 22, 23, 24 y 25 de Mayo)

2008-05-25T10:48:00.000-07:00

Hoy 25 de Mayo del 2008 nos dirigimos a ustedes para comunicarles lo que ha acontecido desde el primer día de la toma.

Jueves 22: a las nueve de la noche, con una torrencial lluvia, nos juntamos más de 100 alumnos fuera del colegio. Nos reunimos en el gimnacio y acordamos bloquear las entradas del colegio con sillas. Tras esto, nos juntamos en el mismo lugar iniciando una asamblea en la cual nos felicitamos por el número de asistentes y se acordó tener una asamblea al día siguiente para acordar las normas básicas para el funcionamiento de la toma.

Viernes 23: al despertar, un grupo de estudiantes salió a la plaza Ñuñoa a conseguir fondos para la toma. Entretanto llegó el Director y solicitó una reunión con la comisión transitoria del gobierno estudiantil y sus profesores asesores, que podría ser resumida en la siguiente frase (se nos dijo):

"Chiquillos, chiquillos. Nosotros apoyamos sus causas, creemos en sus movilizaciones, pero por favor bájense"

Despues, en una asamblea general, se acordó el reglamento interno de la toma (adjuntado más abajo).

Sábado 24: durante el día, se ausentó mucha gente. A pesar de esto, en la noche, con más gente, se realizó una asamblea en la que básicamente se criticó varios aspectos en los cuales hemos fallados. Acordamos, como solución, que el cronograma de cada día sería definido la noche anterior de cada día por los jefes de comités para luego ser aprobado por la asamblea.

Domingo 25: Asamblea para crear el petitorio interno.

*Todos los días, aparte de las actividades señaladas, se han realizado actividades culturales y de difusión.

*Pronto subiremos fotos y videos.

Manuel de salas en toma.

2008-05-22T13:22:00.000-07:00

Hoy jueves 22 de mayo de 2008 se realizó una jornada reflexiva en el liceo y el cronograma fue el siguiente:
8:00 a 10:15 Asamblea de presidentes y delegados para informar y aclarar dudas sobre lo que está pasando actualmente con el movimiento estudiantil y con los temas que podrían generar nuestro petitorio (porque forman parte del petitorio de otros colegios o instancias).
10:30 a 12:15 Asamblea por cursos, para discutir y formar el petitorio externo (nacional) del colegio (se dijo que el petitorio interno se trabajará en otro momento y se propuso que eso suceda dentro de la toma) .
12:15 a 13:15 Asamblea por letras. 5 representantes por curso. 4 grupos, uno correspondiente a cada letra con los representantes de los cursos correspondientes de 7º a IVº. El objetivo era comentar lo que habia sucedido en cada curso y tomar los puntos en los que se coincidia para crear un petitorio por letra.
13:15 a 13:30 Votación por curso sobre la medida que tomariamos. Toma, paro o nada.
13:30 Asamblea de presidentes para entregar los resultados de la votaciones. Y simultaneamente hubo una asamblea abierta en el aula magna.
Luego de sumar y calcular la votación final, los resultados se dijeron en la asamblea abierta.
Por amplia mayoría los estudiantes del manuel de salas decidimos tomarnos el colegio.

Para todos los estudiantes que votaron por la toma se les informa que hoy 21:00hrs nos juntamos en el colegio.

Se recomienda traer entre otras cosas (según lo que se dijo en la asamblea abierta cuando todos huían):

Carnet o algo que los dentifique
Comida
Frazadas, sacos, almohadas, mamaderas. (o lo que necesiten para dormir)
Dinero (para materiales y materiales, si tienen)
Uniforme (para saber que son alumnos del cole)

Se organizaron comisiones y encargados (tambien cuando las gente huía).

Difusión Elisa franco (chiqui) IVºE
Seguridad Agneta Molina IVºE
Cocina Fernanda Oliva IVºA
Limpieza Aruma Berru 8ºA
Cultura Francisca Jelves IVºE, Antonio Parraguez IIºB
Artística Benjamín Bravo IVºC
Secretaría Florencia IVºB
Enfermería Beatriz Calderón.
Abastecimiento Grabriela Cornejo IVºB
Guardería Josefa Campos IVºB